人教版八年级语文下册 灯笼汇编.pptVIP

灯 吴伯箫 学习标 1.体会散文形散神不散的特点。(重点) 2体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序 的结合在一起的。(难点) 3领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。 (重点) 作者介 吴伯箫(1906-1982)山东莱芜 吴花园村(今莱芜莱城区),原名熙成, ≤,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文 学家和教育家。他的作品主要收集在 《羽书》、《黑红点》、《北极星》 《忘年》、《吴伯箫散文集》中。 背景接 1931年9月18日夜,日本侵略者在精心安排下,发动了“九 八事变”,“九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山,也击破无 数文士的美好幻想,这其中就包括吴伯箫。然而,国民党政府竟然采 取“不抵抗”政策,这让他十分愤懑,忧心如焚,怒火中烧,不吐不 快。于是,他在从事教育工作的同时,坚持业余写作,舒解一腔积郁。 他在这一时期的散文,常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆 童年生活的篇章里,这一旋律也时常跳跃而出。《灯笼》正是这个时 期回忆主题的文章。 背景接 本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个 多灾多难的时代,作者以“灯笼”为题,从文化及 情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义, 最后跳出个人情感圈子,升华为对家国情怀的表达, 呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时 代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 文体匆识 散文一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记 叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚 “形散”既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、 不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全 文的线索。散文写人写事都只是表面现象,从根本 上说写的是情感体验。 字词 习 ◆生难字 争讼(song)领域(y)斡旋( wo xuan) 静穆(m)思慕(m)熙熙然(x1) 褪色(tu)怅惘( chang wang)锵然(qing) 燎原(1i如o)暖融融(rong)马前卒(zu) 幽悄(qiao)霍骠姚(pi如o)溺(niao)炕 ◆词语解释 争讼:因争论而诉讼。 斡旋:调停,调解。 静穆:安静而严肃。思慕:怀念;追慕。 怅惘:因失意而心事重重。 熙熙然:温和欢乐的样子。 暖融融:形容温暖宜人;温暖舒适。 马前卒:比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人情世故:指为人处世的方法、道理和经验。 ◆整体感知 第一部分(第1~2段): 指出自己喜爱灯笼,领起下文。 第二部分(第3~11段): 写自己和灯笼的关系。 第三部分(第12段): 发表感慨。 整体知 认真读课文,思考问题。 1、文章为什么以“灯笼”为题? “灯笼”是本文的线索,本文正是通过描写有 关灯笼的事件以表达自己的情感