车床电气线路常见故障分析与检修教学教案.pdfVIP

常用机床电气设备维修 常用机床电气设备维修 C6140 车床电气线路常见故障分析与检修 C6140 车床电气线路常见故障分析与检修 课题 ：车床电气线路常见故障分析与检修 课题 ：车床电气线路常见故障分析与检修 一、内容分析 一、内容分析 1．本课题内容的实用性很强，是维修电工职业岗位所必须掌握的基本职业技能，它对学生综 1．本课题内容的实用性很强，是维修电工职业岗位所必须掌握的基本职业技能，它对学生综 合运用知识的能力要求很高，即具备阅读电原理图的能力，又需电气线路基本检测方法，是 合运用知识的能力要求很高，即具备阅读电原理图的能力，又需电气线路基本检测方法，是 对 “车床电气控制”学习效果的综合检查，又为以后较复杂机床电气线路的故障分析与检测 对 “车床电气控制”学习效果的综合检查，又为以后较复杂机床电气线路的故障分析与检测 做铺垫。 做铺垫。 2．教学目标 2．教学目标 知识目标：了解机床电气设备故障的诊断步骤和诊断方法；掌握 C6140 车床电气线路常见故 知识目标：了解机床电气设备故障的诊断步骤和诊断方法；掌握 C6140 车床电气线路常见故 障分析与检修方法 障分析与检修方法 能力目标：训练综合表达能力 （文字、口头）；提高分析与解决问提的能力；培养学生的维修 能力目标：训练综合表达能力 （文字、口头）；提高分析与解决问提的能力；培养学生的维修 电工职业岗位意识和团队协作意识。 电工职业岗位意识和团队协作意识。 3. 教学重点 3. 教学重点 车床电气线路常见故障分析 车床电气线路常见故障分析 4．教学难点 4．教学难点 车床电气线路常见故障检测 车床电气线路常见故障检测 二、教学方法与手段 二、教学方法与手段 本课题内容要围绕车床电气控制线路图来讲解，适合采用多媒体教学和现场教学，用课 本课题内容要围绕车床电气控制线路图来讲解，适合采用多媒体教学和现场教学，用课 件演示车床的控制线路图。结合实训，通过对机床的操作和故障检测，加深对课题内容的理 件演示车床的控制线路图。结合实训，通过对机床的操作和故障检测，加深对课题内容的理 解。在授课的过程中，注意深入浅出，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。 解。在授课的过程中，注意深入浅出，从实用性的角度，调动起学生学习的积极性。 根据我院学生和教学设备的实际情况，以及课题的特点，主要采用以下教学模式： 根据我院学生和教学设备的实际情况，以及课题的特点，主要采用以下教学模式： 1.学生讲、教师评，“教”与“学”模拟换位--一种 类互动模式 1.学生讲、教师评，“教”与“学”模拟换位--一种 类互动模式 2.学生扮演维修电工角色，进行岗位体验—情境体验模式 2.学生扮演维修电工角色，进行岗位体验—情境体验模式 3．现场教，现场学，现场实践——现场教学法 3．现场教，现场学，现场实践——现场教学法 具体教法：先采用多媒体模拟机床控制线路或已经安装好的相关控制线路，教师举一个 具体教法：先采用多媒体模拟机床控制线路或已经安装好的相关控制线路，教师举一个 具体案例，从维修电工的角度介绍故障的检修步聚。然后提出几个常见故障问题，让学生扮 具体案例，从维修电工的角度介绍故障的检修步聚。然后提出几个常见故障问题，让学生扮 演维修电工角色自己来完成。如断开电路中的熔断器，断开自锁触头，断开接触器线圈的电 演维修电工角色自己来完成。如断开电路中的熔断器，断开自锁触头，断开接触器线圈的电 源等，首先让学生根据电原理图进行分析，说出可能会导致的故障现象，再结合动手实际操 源等，首先让学生根据电原理图进行分析，说出可能会导致的故障现象，再结合动手实际操 作，根据要求断开电路，把真实看到的故障现象与刚才分析进行对比是否相吻合。这种“纸 作，根据要求断开电路，把真实看到的故障现象与刚才分析进行对比是否相吻合。这种“纸 上谈兵”的方法，在这里起着很重要的作用，大大地加强了学生的分析能力，培养了学生的 上谈兵”的方法，在这里起着很重要的作用，大大地加强