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拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点： a o e 的发音和韵母带调读。 教学难点： e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间： 4 课时 第 一 二课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母 a，认识声调符号，在老师的指导下学读 四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、 读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学 得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌， a a a 。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是 → 张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺 口溜：张大嘴巴， a a a 。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆 圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声 调也就不同了。这四顶帽子就是 “声调符号 ”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟 读。） á 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听 清时，你会问：“，á 你在说什么？ ”就是这个音。 领读， 模仿， 轻读， 读准 á 。（用手势助读。 ） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。 （教 师发音，学生跟读。） à 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低， 就像惊叹： “，à 你来了！ ” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一 课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的读音和四声，还要学会写 a。（出示四线三格，让学 生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住， a 就住在二楼。写的时候要 碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意： a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再 写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声调；接着我们读了课 文；最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 “准备 ”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第三四 课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问 她是谁？就是 a a a 。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 （二）教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教 师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声 音响亮。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o 。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。 ó 原来是这样。 ǒ 现在我懂了。 ò 真是太奇怪！ 5、指导 o 的描写及其书空： o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔 处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方