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初中信息技术《搜索引擎的使用》说课稿 网络是为我们提供了丰富的资源，要使学生充分利用因特网为自己服务，需要教师积极的引导，更需 要掌握信息搜索的基本方法，为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真正学到搜索信 息的方法和技巧，能享用到自己终身受益的信息。 一、教材分析 教材的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少 年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速 高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能， 并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方 法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 二、学生状况分析 初一年级的学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，同时学生学习成绩可能有差距，对教学效果 有影响，所以考虑适当的分层教学。 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，在授课时结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形 成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的 网络信息搜索水平。 三、教学目标的确立 知识与技能目标： 1、使学生了解在Internet 上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2 、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、 整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。 3、学会保存网上的信息 过程与方法目标： 1、通过自主探究学会搜索引擎 2 、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题 3、利用小组形式培养团结合作意识 情感与价值观目标： 在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；加强学生利用网络进行自主学习、探究学生 的意识。从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教学重点与难点： 1、 重点：会用全文、目录搜索引擎查找信息，掌握搜索引擎的基本知识并学会保存网上的信息。 2 、 难点：关键词的选择和搜索技巧，搜索引擎的分类 针对教学重点、难点，在教师主页发布本课的研究主题、学习内容、学法指导、参考和帮助信息等内 容，方便学生在学习过程中随时查看，明确学习目标，掌握学习方法，对自主学习的内容和过程进行反思 与调控，不断调整自己的学习方向和进程，最终完成预定的教学目标。 教学方法 1、任务驱动法 2 、协作学习法 3、分层教学法 4 、指导探究 四、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前 初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动 任务，在组织教学活动时有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术 水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 五、教学设想 本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行 研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的 探索精神，提升学生探索能力。 六、教学设计 任务一：（1） 贴近生活，导入主题，激发兴趣。 任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动 参与到教学过程中来。首先，质疑：最近日本 9.0 级地震引发海啸，造成核电站核泄露，对周边造成了核 污染，我国也检测到了微量的碘 131，那么你知道发生核污染如何进行防护吗？怎样才能在包罗万象的信 息海洋里快速找到正确的答案呢？随即引出 “搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求 的氛围之中。 （设计思路） 通过一个有代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西 的浓厚兴趣，更进一步的提问，让学生明白查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。 （2 ）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具-搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是