多媒体管理员工作总结(共14篇汇总).docVIP

多媒体管理员工作总结(共14篇汇总).doc

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  第1篇多媒体管理员工作总结MicrosoftWord文档   多媒体管理工作总结   为了管理逐步完善,工作效率有所提高,服务质量不断提升。我现将一年的工作做一个总结   一.制定制度,加强管理 ①上学年接手管理多媒体教室以后,本人修定了《多媒体教室管理制度》,严格按制度管理和使用多媒体教室。②做到使用先申请,使用后有记载。   二.认真细致做好日常工作。针对我校特点,课程相对集中、密集,多媒体设备使用频繁,因此提前做好系统更新升级杀毒工作,积极主动解决任课老师授课中课件出现的各种问题,提供技术支持,指导规范操作。定期检查计算机、投影仪、音响系统、中控等设备运行状况.   三.本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训与探讨。使老师能正确使用设备。   四.加强财产安全管理 为保证学校的财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,都要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗,以防多媒体教室财产丢失,学期末准时对多媒体教室进行封门和物品统一存放。   五.加强卫生管理 由于多媒体教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,所以我定期对多媒体教室进行打扫与清理,保证了教室的卫生整洁。   总结人周院妮   2011   第2篇多媒体管理员职责   多媒体教室管理员职责   管理员林颖   多媒体综合电教室作为进行现代化教学的一个重要场所,如果没有很好的管理,不但起不到辅助教学的作用,还会浪费巨大的人力和物力。电教室必须配备专门的技术人员进行管理。其主要职责有   1、负责教室及多媒体教室的使用计划和临时调度的具体落实,妥善安排,合理调度,安排使用多媒体电教室的教师提前一天填写《多媒体电教室使用登记表》。   2、负责多媒体教室及其设备的日常管理、保养、维护和调试,对多媒体教室的设施及时检查、清点、维修和报修,确保其完好率和使用率。   3、做好教室、多媒体教室使用计划,当好工作参谋。力。能不断钻研业务,善于发现问题,总结经验。   4、督促使用多媒体教室的老师及同学,保持室内整洁、卫生。不准乱丢纸屑、皮壳等杂物,不准在墙壁、桌椅上刻画。   李阁镇中心小学   2012-9   第3篇多媒体管理员工作总结 Microsoft Word 文档   多媒体管理员2013---2014学年度工作总结   各位领导同事好。2014年多媒体管理各项工作趋于平稳,进展顺利。管理逐步完善,工作效率有所提高,服务质量不断提升。在各级领导和同事们的支持帮助下,工作进展基本顺利。现将一年的工作做一个总结   一.制定制度,加强管理 ①上学年接手管理多媒体教室以后,本人修定了《多媒体教室管理制度》,严格按制度管理和使用多媒体教室。②做到使用先申请,使用后有记载。   二.认真细致做好日常工作。针对我院特点,课程相对集中、密集,多媒体设备使用频繁,因此提前做好系统更新升级杀毒工作,积极主动解决任课老师授课中课件出现的各种问题,提供技术支持,指导规范操作。定期检查计算机、投影仪、音响系统、中控等设备运行状况.三.本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训与探讨。使老师能正确使用设备。   四.加强财产安全管理 为保证学校的财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,都要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗,以防多媒体教室财产丢失,学期末准时对多媒体教室进行封门和物品统一存放。   五.逐步提高设备管理水平。今年,工程院院更新配置了主机十台,空调四台,投影仪四台,部分解决了此前老师授课中原设备故障多、效果差等问题。   六.加强卫生管理 由于多媒体教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,工程院青年志愿者协会和系生活部定期对多媒体教室进行打扫与清理,保证了教室的卫生整洁,为我院师生员工创造良好的学习生活环境。   总结一年来的工作,虽然取得了一定的成绩,但仍存在着一些差距和不足。应加强业务理论学习,提高自身修养,增进沟通与交流,面对琐碎事务,理清头绪,抓住重点,工作中耐心细致,注重细节。   新年新气象,新年新希望。总结过去,保持成绩,改正缺点,求真务实,,在上级领导的指引下,进取奉献,脚踏实地,更好地为我院广大师生员工服务!   总结人柳春华   2014年1月   第4篇多媒体教室管理员职责   多媒体教室管理员职责   一、树立一切为教育教学第一线服务的思想,积极为教师教学活动及学校各项集体活动提供便利。   二、认真做好教师上课使用多媒体设备的培训工作,避免教师不按操作流程使用设备造成故障和损失。   三、统筹安排多媒体教室的使用,根据教师要求,做好上课前设备准备工作和课后检查关机工作。   四、积极配合学校做好多媒体教室内卫生工作,同时要求上课教师做好使用期间的卫生保洁工作。   五、督促上课教师认

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