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初中生物课堂教学模式 （一）“先学后教、当堂训练 “的课堂教学模式在初中生 物教学中的应用的基本程序 1 、揭示教学目标。（ 2 分钟左右） 【目的】 让学生明确本节课的学习任务。 【步骤】 （1）板书课题 （2 ）讲述教学目标 （3 ）出示达标思考题 【注意事项】 （1）制定目标要准确简明，要从识记、理解、运用三个方 面去把握。 （2 ）讲述目标时 ，语速 要慢，让学生便于领会教师的意图。 2 、指导学生自学。（ 1 分钟左右） 【目的】 让学生知道自学的内容，自学的要求，自学的时间，自学 的方法，以及届时检测自学效果的方法，由此让学生充分体验 获取知识过程中的艰辛和快乐。 【步骤】 （1） 布置自学的思考题； （2 ） 布置自学的范围； （3 ） 指导自学的方法； （4 ） 明确自学的要求； （5 ） 规定自学的时间及检测的手段。 【注意事项】 （1） 要根据自学的内容确定自学的方法； （2 ） 要让学生清楚的将思考题的大从书中找出来； （3 ） 要指导学生在疑难的地方做上适当的记号。 3 、先学。（ 10 分钟左右） 【目的】 （1） 让学生通过自学活动培养自学能力。 （2 ） 通过学生的口答、板 演等方式，检查学生 自学的成果， 暴露学生自学中存在的问题并对问题进行归纳整理，为后 教做准备。 【步骤】 （1） 学生阅读理解 （2 ） 学生完成达标思考题。 【注意事项】 （1） 教师要认真督察学生的自学活动，不要流于形式。 （2 ） 对认真自学的学生及时表扬，对态度不好的学生进行 批评。 （3 ） 特别要注意了解，中差生的自学情况，必要时给予指 导。 4 、后教。（ 10 分钟左右） 【目的】 通过学生的回答，教师进行点拨、更正、补充，帮助学生 解决疑难问题，进一步培养学生的自学能力和学习品质。 【步骤】 （1） 提问 （2 ） 学生回答 （3 ） 教师点拨、补充、更正 【注意事项】 （1） 教师的 “教 ”应教学生不会的地方，会的就不教。 （2 ） 教师不能就题讲题，要讲规律性的东西，要培养学生 获取 理解和掌握知识的方法。 5 、巩固复习，当堂训练。（ 15 分钟以上） 【目的】 （3 ） 通过训练，巩固知识，强化记忆。 （4 ） 进一步培养学生分析问题，解决问题的能力。 【步骤】 （1） 学生自读，互相检查基础知识的识记情况。 （2 ） 学生完成老师的检测。 A ． 布置检测内容 B ． 明确作业的要求 C ． 教师巡视 D ． 同桌互阅 E ． 信息反馈 【注意事项】 （1） 教师要认真督察学生的互相检查和作业情况。 （2 ） 要重点了解中、差生的情况，采取必要的补救措施， 确保人人达标。 （二）“先学后教、当堂训练 “的课堂教学模式在初中生 物各种课型中的应用 根据具体的教学内容不同，初中生物可分为新授课、复习 课、实验课三类课型。 1 、 “先学后教、当堂训练 ” 的课堂教学模式在新授课中的 应用。 新授课型是生物教学中的基本课型。教学时，教师采用 “先 学后教、当堂训练 ”课堂教学模式的最基本的形式，即集中自 学、集中检测、集中教授的 “一学一教 ”法。其基本应用程序 是： [1] 、揭示教学目标，出示目标达成思考题。 （1） 出示教学目标，这是课堂教学的首要环节。教师、学 生 带着明确的目标去教、学，这样，整个教学过程有了明确 的方向和内容，否则教