如何评价课课堂教学有效性.pptVIP

如何评价课堂教学的有数性 有效教学的一般认识 有效教学即符合教学规律.有效果、有 效益、有效率的教学 有效果——指对教学活动结果与预期教学目标的 吻合程度的评价。 ■有效率——教学活动是一种精神性生产活动。教 学效率指对教学活动的合理投入与教学产出(效 果)吻合程度的评价。 ■有效益——指教学活动收益、教学活动价值的实 现。即指对教学目标与特定的社会和个人的教育 需求吻合程度的评价。 教学效率=教学产出(效果)/教学投入 教学效率=有效教学时间/实际教学时间 输出知识的总量数x接受知识的百分数 =教学有效度(有效知识量) 输出知识的总量数-教学的有效度 教学剩余度(无效知识量) 二、有效教学的理念 1.有效教学关注学生的进步或发展 2.有效教学关注教学效益,要求教师有时间 与效益的观念 3.有效教学可以测量或量化 4.有效教学需要教师具备“反思意识”。 有效教学是一套策略。 三、有效教学研究的重点 教学层面—教学内容和教学方法 一方面开展教材研究,力求准确把握新 教材的教学要求;另一方面提高教师选择教 学内容和营造教学氛围的能力,提高教师组 织课堂探究活动的能力。 ■管理层面 合理的课程设置与课程实施评价 操作在教师落实在学生 (一)教学内容、教学目标的有效性 1.关注新课程教学内容变化 ■在继承传统的基础上进行教学内容改革 贴近社会、贴近生活——科学技术进步,社会经