初中语文阅读教学的改革与创新.pdfVIP

　　俗话说 “书读百遍，其义自见”，可见阅读的重要性，特别是对于具备了一定语文功底 的初中生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物的渴求如饥似渴，只有阅读才能满足他们的 需求。在新课改的大背景下，初中语文阅读教学进行得如火如荼，但是农村语文的阅读依然 存在很多问题，需要进行改革与创新。 　　一、农村初中语文阅读教学的现状 　　1.教师观念守旧，给予学生的阅读空间狭窄 　　农村学校的教师以中老年为主，无法接受新课改的思想，语文课堂依然以教师为中心， 教师为了赶进度，索性将学生的阅读环节省略，带领学生共同分析文本，忽视了学生的主体 地位。 　　2.农村经济条件有限，阅读资源少 　　由于受农村的地理环境和经济条件的影响，当地缺少适合学生阅读的场所和资源，家长 没有养成为孩子购买图书的习惯，个别学校的图书室资源也不够丰富，造成学生阅读面狭隘， 摄取知识途径单一，阅读兴趣不高的现状。 　　3.学生积极性不高，阅读量小 　　随着信息技术的飞速发展，电脑、智能手机在农村地区也得到了普及，学生更倾向于网 络上的游戏和动画片，没有养成良好的阅读习惯，加上家长文化程度低，不能给予孩子正确 的引导，树立正确的榜样，家庭读书氛围不浓厚，久而久之，学生自然而然地把阅读抛在了 脑后。 　　4.应试教育为师生带来的繁重压力 　　虽然为学生减负的政策得到了贯彻落实，但在农村地区实行起来依然存在着一定差距。 为了应对升学考试，每一所学校都沉浸在书山题海之中，紧张的课时让教师无法腾出更多的 阅读时间给学生，繁重的学业负担更是占据了学生的休息时间，更何况是阅读呢？ 　　二、改革与创新初中语文阅读教学的几点策略 　　1.加强教师培训，更新观念，充分发挥教师的引导作用 　　 “师傅领进门，修行在个人。”学生不会为自己挑选读物、不具备良好的阅读习惯和方 法，这就需要教师进行正确的引导，而阅读绝不仅仅局限于初中阶段，局限于语文这门学科， 却应该成为一个人一生都要掌握的能力，以便于在日后的学习与生活中发扬光大，因此，无 论如何，教师都要不遗余力地培养学生的阅读能力，促进学生的个人发展。首先，开展教师 专业培训活动，帮助中老年教师接收新课改，更新观念。时代在发展，科技在进步，老师教 给学生的知识也不应该是一成不变的，一个负责任的老师无论任教哪一阶段，都要紧跟课改 的步伐，积极接受新思想，并且能够与自己的教学相结合，为自己的语文课堂增添一抹不 样的色彩，保持永久的热情。其次，为农村学校注入新鲜血液，吸引年轻人才到农村就业。 由于农村地区比较偏僻，经济落后，师资力量匮乏，如果能够实行政策倾斜，吸引更多的年 轻教师到农村就业，相信能够为学校带来一抹希望的曙光，让学校焕发生机与活力。最后， 树立以教师为主导、学生为主体的课堂模式，将主动权交还给学生，打破传统的授课模式， 在教师的引导下，更多地让学生去读、去讲，鼓励学生勇敢地表达自己的想法，充分体现学 生的主体地位。例如，在讲授《走一步再走一步》这一课时，我没有像往常一样介绍作者、 创作背景、划分段落、了解大意、概括主题思想，而是在课前提出了几个问题：石架大约 7 米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什 么普遍意义？假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？假如你是“我”， 孤身一人在悬崖上，将怎么办？我给了学生大量的时间去读课文，学生带着问题去读课文， 小组之间讨论，各抒己见，效果十分不错，提高了学生阅读理解分析的能力。 　　2.家校联合，帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法 　　课堂上的时间毕竟有限，课外阅读是学生增加阅读量的主要渠道。首先，与家长取得有 效沟通，让家长助力阅读教学。老师与家长的出发点都是一样的，都是为了孩子更好地成长， 相信只要具备足够的真诚与耐心，一定会得到家长的积极配合，努力为孩子创造一个读书的 环境，监督孩子读书。其次，老师与家长严把质量关，为学生挑选有利于身心发展的健康读 物。在如今的信息时代，网络为我们带来了很多便利的同时，色情、暴力等不良信息也充斥 着我们的视野，这些不良信息对于成长中的初中生来说无异于一颗毒瘤，这就需要老师和家 长为学生认真筛选读物，监督学生的阅读过程，避免学生受到不良信息的侵扰。最后，教会 学生科学的阅读方法。比如，对于一些重点篇目采用精读法，适当地做一些读书笔记，而对 于比较冗长的文章，为了节约时间，可以采用略读法，提纲挈领，抓住重点，浏览一下就可 以了。 　　3.为学生阅读提供便利，将素质教育落到实处 　　面对当今农村教学现状，为了解决学生阅读资源紧缺的问题，学校应不断增加图书的收 藏，丰富种类，教师也应该利