六年级上册语文课件-习作八 有你，真好 部编版 (共29张PPT).pptVIP

令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你，真好！? 记得那是一次野炊活动，天公作美，空气清新，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊，谁知我不小心被烫伤了。我疼得哇哇直哭，而你却冷静地拿着毛巾到小河边，打湿毛巾，然后给我擦拭烫伤的地方，还不断安慰我。此时，我的心里像 ?第二件事情记叙完整， 最后一句回扣题目“有你，真好”。 习作八：有你，真好 在成长的岁月里，我们一定经历过许多的事，也碰见过许多的人，有失意时的劝解，有孤单时的陪伴，有无措时的激励，有无助时的援助……就像一阵春风吹过潮湿的心海，禁不住泛起温暖的絮语：有你，真好！ 谈话导入 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 坚 守 合 作 奉 献 便 捷 陪 伴 鼓 励 习作内容 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。 审 题 1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有 你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物 “真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。 立 意 中心：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。 有你，真好！“你”是谁？ 邻居、 朋友 老师、 同学 爷爷奶奶 爸爸妈妈 写什么 …… 定写作对象：确定你是谁。 定中心：表达感谢、赞美之情。 定写法：开头：点明你是谁，点题。（略） 中间：概述有你真好的原因。（略） 回忆典型事例（详）（外语动心神）， 抒发情感。 结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。（略） 怎么写 有你，真好 提到“父亲”两字，我既没有朱自清眼中那细微的感动，也没有梁晓声笔下那诙谐的笑声，有的只是无尽的感激和满心的爱意。因为父亲，您是我幼小心灵最重要的支柱。有您真好——我的父亲。 范文引路 写法品析 我从小就喜欢画画，画一些漫画人物。这是我雷打不动的爱好。可是，妈妈就是不支持我这个爱好，经常在我冒出灵感，画得正尽兴的时候夺走我的画本。暑假期间，我做完作业，正准备拿出画本创作的时候，被妈妈发现了。她二话没说就无情地夺走了我的画本，把我的画本收起来了。我抑制不住心中的委屈，嚎啕大哭起来。就在这时，爸爸赶来了。您拿出新 的画本，递给我，让我不要哭，大胆把自己想到的画出来。您还对妈妈说：“既然作业已经做好了，孩子喜欢画画就让他画吧！再说画画也不是什么坏事。” 　 有您真好，委屈时，是您最理解我，给了我信心和支持。 　 上三年级刚开始学英语时，我英语不好。有一次我考得很不理想。老师把我的事情告诉了家 长。我很害怕，害怕您失望，害怕您伤心。下午，乌云密布，大风把小树吹弯了腰。我的心情一下子沮丧到了极点。哦，是您在这时候出现了。您捋了捋我凌乱的头发，笑着对我说：“没关系，我知道你已经很努力了，这次考得不好，那就下次努力吧！爸爸相信你！”我顿时热泪盈眶，心中说不尽的感激和羞愧，同时还感到信心满满。　 有您真好，沮丧时，是您给了我鼓励和安慰，给了我面对挫折的信心。父亲，有您，真好。 　 　　让我们含泪铭记——这世界上，是谁在我们无助时帮助我们？是谁在我们委屈时安慰我们？是谁在我们沮丧时鼓励着我们？这个人就是父亲！ 定写作对象：“你” 是父亲。 定中心：表达感谢、赞美之情。 定写法：开头：点明你是谁，点题。（略） 中间：回忆典型事例（详） （外语动心神）+抒情 结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。（略） 结构梳理 委屈时 沮丧时 有你，真好 有你，真好！? 一次语文考试后，老师站在讲台上公布成绩，同学们依次或兴奋或愁苦地上台领试卷。我紧张极了，当听到“徐丽65分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。?这时，你轻轻地拍着我的肩膀对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你有方法，下次认真 写法品析 ?场面描写，为“你”的出现作铺垫。 范文展示 ?开门见山，直抒胸臆。 一点，你一定会考出一个好成绩的。你要相信，你是最棒的！来，我们一块改错题。”?我信服地点了点头，就和你一块改正了错题。从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。期末考试，我胜利了，考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！? 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不 ?通过语言描