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教育学基础讲义之学生笔记整理 学生 学生的本质特点★★★ 以系统学习间接经验为主 学生认识对象：概括化的经验体系，以书本知识的形式体现出来 原因：教学活动的任务；学习时间有限；可缩短不成熟期，今后顺利发展 学生是具有主体性的人 学生在教学中的主观能动性：独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性。 具有明显的发展特征 学生的发展是人生发展最明显的时期， 不仅表现在身体的发展，更表现在心理的发展上； 不仅表现在发展的速度上，而且表现在发展的广度、深度上。 学生的地位★★ 学生的社会地位一一学生作为社会成员应有的主体地位 学生在教育过程中的地位 在教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。 需要教师的指导 知识学习必须经过学生的主动吸收、转化；尊重学生身心发展规律 学生的发展★★★ 学生发展的含义 指学生在遗传、环境和学校教育以及自我内部矛盾运动的相互作用下， 身体和心理两个 方面所发生的质、量、结构方面变化的过程及结果。 是内外部因素综合作用的结果: 外部：可控与不可控的 内部：学生身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾是根本动力 学生发展的一般规律 顺序性和阶段性 学生个体的身心发展有一定的顺序，即由高到低、由量变到质变的过程。 而且，具有年龄特征，即在发展的不同年龄阶段身心发展的一般的典型的特征。 要求教育工作循序渐进，考虑各阶段教育的衔接。 稳定性和可变性 处于一