奶奶的红裙子 绘本教学设计培训资料.docVIP

教学内容 奶奶的红裙子 教学目标 　1.让学生熟悉部分与整体的关系，理解部分是从整体中来的。 　2.体验数学带来的快乐。 教学重点 1、理解部分与整体的关系 教学难点 2、整体能分成大小不同的部分 教具准备 PPT 教学过程 复备 　按照绘本内容讲故事，适时的提出问题和作出说明 (一)“把整体分成了部分。” 奶奶从抽屉里拿出一件旧马甲，这是个红色绸缎马甲。 咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓。 绸缎马甲是整体，被分成的小块儿是部分，部分重新变成整体或者成为其他物品的部分。想一想整体和部分的关系。 奶奶在红色绸缎的一角，一针一针的绣着，认真地缝着，打了个结以后，一个个圆鼓鼓的小荷包就完成了。 （二）“把部分合在一起也会成为另一个整体。” 红色的绸缎，原来并不是马甲。 而是奶奶的妈妈，就是我的曾祖母做的红色的绸缎裙子。 奶奶结婚的时候穿着这个裙子，轻轻迈步的时候，脚脖周围就会发出窸窸窣窣的声音。 随着时间的流逝，害羞的新娘变成了孩子的妈妈，红色的绸缎裙子换成了宽松的裤子。 （三）整体可以分成大小不同的部分。部分可以变成很多新的整体。 奶奶把红色的绸缎裙子剪成各种各样的大块儿，小块儿，更小的块。 大块儿做成了孩子的被罩。 小块儿做成包袱皮。 更小的部分做成饭桌布。 （四）“一个整体又变成了另外一个整体。” 随着时间的流逝，孩子们都长大成人了。 孩子的旧被罩儿变成了奶奶的马甲。 （五）“一部分和另一部分合在一起，变成了整体。” 旧的饭桌布又和其他的布块放在一起，变成了漂亮的彩缎被罩。 时间走啊走，奶奶也有了自己的孙女。 奶奶的红绸缎马甲变成了我的小荷包。 但是现在只有漂亮的彩缎被子还是奶奶的被子。 奶奶做新娘时穿的绸缎裙子的一角还是那么红。 学生反馈 板书设计 无 教学反思 　四年级下册口算题大全（1000道） 日期： 时间： 得分： 138－89＝???? ?5400÷54＝??? ?200×34＝?????550－450＝??????18000÷600＝? ?2700÷30＝?? 45×14＝?????? 18万＋24万＝??????? 89÷100=????? ?0.82+0.08=???? ?73×1=????? ?0.63×10=???? 4÷10=?????? ?17÷1000=???????? 0.56+0.4=??????? 80×25=????? ??1-0.93=?????? 1.25×100=??? 5.6+99=???????? 100÷25=?????????? 90-0.9=??????? ?41×100=????? 8800÷400=??? ?0.12×10=?? 600÷30=?? ?7.59÷100=????? ??150+70=?????? ?356-98=?????? ?125×8=????? 612÷6=? ??12×80=????? ?1.5×100=??????? ?840÷40=???? ??0.125×100=????? 8÷100=?? 2.3+3.6=??? 0.28+0.12=???? 7.3+2.7=?????????7.5-3.4=?????? ? 1-0.35=??????? ?3.6÷10=?????? 5.6+2.3+0.7=?? ?5×17×2=????? 154-73-27=??????? 1000×25=?????? 24X0÷12=????? 7.06×100=??? ?7.6÷10=?? ?2.5×10=?????? 65.8÷100=???? 日期： 时间： 得分： 91.05÷1000=??? 300÷15=????? ?0.05×1000=??? 14×60=??? 5400÷600=???? 345+298=??? 0.5+0.4=????? ?0.9-0.3=? ??0.35+0.43=???? 2.8-1.2=?????? 0.81-0.19=?? ?9.7-7=?????? 7.8+2.2=????? 1-0.37=??????? ??310×5×2=??? 4×(25+50)=???? 32.8＋19=??? ?0.51÷17=????? ?240÷30=??? 1000×0.8=????? 3.06＋0.2=?? ?8×125=???? 0.67＋1.24=???