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弟子规出则悌的教案 【篇一：弟子规出则悌的教案】 弟子规教案 11 进度：出则悌 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐 教学内 容教学检讨 一、经文导读及讲解 长辈在我们的身边时，不可贸然坐 下，要注意长辈的动静，等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。 当我们坐着时，如果长辈从远处走过来，一定 要起立致敬。等长辈 坐下，允许我们坐下时，才可以坐下来。在公交车或火车 上我们也 要让位给长者。 在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的 声音低到听不清楚，那也不适当。常礼举要对众篇说：「不高声喧 哗，扰乱他人 视听。」另外在长辈身旁时也不可以大声喧哗，影响 到长辈的谈话。 引申: 我们在公交车、捷运、火车上或公共场所时，常常可以看到很 多人讲 手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人，所 以在外面我们要记 得轻声细语。 （三）复习 早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。 晚上父母就寝前，做子女的也要关怀问候，时时刻刻要想到父母生 活起居是否安好，这是为人子 之道。出门前要禀告父母，让父母知 道自己的去处，回家后要马上面见父母， 让父母亲安心。 实际演练 1.练习问早「妈妈（爸爸）早，昨天睡得好不好 ?」 2.练习 问候「妈妈（爸爸）我回来了！」 二、故事时间 （一）弃老国的故 事：孝顺父母，尊敬长辈 以前有一个国家叫做弃老国，凡是年纪大 的老人就要被抛弃丢到山里。 有位大臣非常孝顺把父亲藏在地下室，尽心供养。有一天来了一位 天神，命令 国王回答他问题，否则就要灭掉国家，国王访遍朝廷中 所有的人，没有人知道。 大臣偷偷问自己的父亲，父亲将问题一一解答。 二条蛇，如何判别那一条是公的，那一条是母的？（把它们都放到 细软的东西上，性情暴躁的是公蛇，柔顺的是母蛇。） 国王的大象 有多重？（把大象放到船上，记住船的水位，然后把石头搬到船上， 等船沈到相同的位置，再将石头拿起来秤重。） 木杖哪头是树根， 哪头是树尾？（放到水里，根的那一头会向下，尾的那一头会向 上。） 4.两匹白母马，体型颜色没有差别，如何分别谁是母，谁是 子？（拿草去 喂，母马一定会让草给孩子吃。） 天神非常高兴，答 应保护国土，国王大喜问大臣是谁告诉你答案？大 臣将实情告诉国 王，并请求国王宣布不淮再抛弃老人，一旦发现有不孝顺的人， 马 上判罪。 三、常礼举要（演练活动） (一)、大家来找碴请其它教师协助演出 短剧，让学生找找看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动。 1.短剧演出剧情 :妈妈在客厅中看书，杰伦和依林正在家中看电视， 他们两人笑得很大 声并且聊得很开心。忽然门开了，原来是爸爸回 来了。 妈妈马上说:「杰伦、依林，爸爸回来了！你们没有叫爸爸？」 两人 只回答 :「喔，等一下我们快要看完了！」并不理会父母。 2.检讨错误请学生说出剧中人物哪些举动做错了，不合乎弟子规， 学生可能会回 答剧中人没有做到 : （1）父母呼应勿缓。（母亲说的 话两人没有马上回答去做） （2）尊长前声要低。（母亲在看书时， 两人说话、笑闹得太大声） （3）长者立幼勿坐，长者坐命乃坐。 （没有马上让位给父亲） 3.提出改进方法请学生说出该如何改进， 学生可能的回答 : 倒水给爸爸喝或帮爸爸捶背，陪爸爸聊天。 4.请学 生在座位上练习父母亲回来时躹躬问好的动作。 （二）课堂演练1.请协助的老师到前面来表演一次同样情境时，孩 子正确该有的态度和行组，教师先将角色的牌子发下给学生，演完 的学生再将牌子交给其它同学，让全班的学生都逐次参与演出。） 3. 请父母亲到台前参与演出。 （三）状况大考验日常生活中除了在家里让座给父母外 ,还有很多场所也有让座的机会 ,将 状况的场景画 在黑板上 ,再请小朋友上台操纵人偶磁铁,将磁铁贴在合适的地 1. 老奶奶上公交车,可是前面的坐位都坐满 了? ? 后面的坐位上下车都不方便 ,较不适合老人家 ,所以即使车上还有坐位 ,还是要记得让座喔 ! ( 有的小 朋友 会不好意思让座给奶奶 ,所以继奶奶之后 ,可请爷爷上车,让小朋友有再次让座 的机会 ,鼓励小朋友提 起勇气开口。 ) 2. 全家人假日去爬山 ,到山顶时只有两张椅子和两颗石头? ? 3. 和妈妈逛百货公司时,脚酸 得不得了 ,可是休息区都是人 ,只剩下一个坐 4. 吃饭了位子不够坐 ? ? 教具 :人 偶磁铁数个 , 角色包含爷爷. 奶奶 .爸 爸.妈妈及小 朋友们。 【篇二：弟子规出则悌的教案】 国学经典《弟子规》之《出则悌》（第九课）教学设计 丁守莲活动 设计背景 《弟子规》是清代学士根据张示孔子言行的《论语》，以 三字一句，两句一韵的形式所提炼的做人道理，适用于幼儿的启蒙 教育。古老的文化中蕴含着的是一脉相承的渊源文化和行为准则。 一年级学生的社会性行为更加广泛，语言表达能力和理解