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关于“空巢”学生的调查分析与教育对策的研究 课题结题报告 【内容摘要】 近年来，随着我国经济与社会的发展，农村剩余劳动力向城市流 动已成为时代发展的必然趋势。随着越来越多的农村劳动力外出务工、 经商，“空巢”现象和“空巢”学生的问题，也日益引起学校和社会 的广泛关注。 本课题调查分析的是一所地处经济较发达地区、城乡结合部、正 处于城市化进程中的农村小学。调查表明，学校“空巢”学生的人数 虽不及中西部省份农村多，但也不容小视，且成因、特点不尽相同， 还存在着受重视程度不够、学习状况不尽人意、品行发展不甚理想、 心理健康状况有待关注、安全问题令人担忧等问题。 本课题对“空巢”学生的教育对策进行了探索与研究。主要提出 了健立长效机制，形成教育合力；加强个案研究，实施“结对帮教”； 加强学习指导，提高学习自信；加强生活指导，培养自理能力；加强 前馈教育，及早防范未然；加强思想引导，实施心理干预；加强“慎 独”教育，提高自省能力；开展多种活动，尝试迁移教育等教育对策。 通过实践，取得了良好效果。主要表现在：“空巢”学生生活上 得到了关心和帮助，自理能力增强，生活更自信；学习态度更积极， 学习成绩有了提高；品德、思想进步明显；乐观，开朗，心理更健康， 等等。 本文对课题研究的相关情况进行了详细的阐述，最后进行了总结， 并对存在的问题了讨论。 【关键词】 “空巢”学生 调查分析 教育对策 结对帮教 一、课题的提出及研究意义 (一)课题研究的背景 1、国际竞争日趋激烈与世界各国普遍重视基础教育改革的背景 人类进入 20 世纪 90 年代以后，世界并没有因为“冷战”时代的结束和两极 对抗的消失而平静，世界进入向多极化发展的时期，国际形势与竞争依然日趋激 烈。在世界经济全球化的过程中，还出现了一系列日益严重的社会问题，如人口 膨胀、环境恶化、贫困加剧、种族冲突等，已经成为制约全球社会发展的主要障 碍。在各种纷繁的国际竞争与社会问题的背后，实质上是一个字—— “利”，即 各国的发展与利益。要解决这些问题，归根到底要靠提高国民素质和培养各种人 才，而国民素质的提高和人才的培养要靠教育。所以，从更长远的需求和利益出 发，转变发展观念，将人的发展置于全部发展行动的中心，扩大经济发展和社会 发展的基础，已成为解决全球面临的社会问题的必然选择。基础教育作为造就人 才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面 21 世纪的教育改革中占有重要 地位。据联合国教科文组织 1998 年的《统计年鉴》显示：第一级和第二级教育 在校生人数在 1980 年－1990 年十年间增长了 1.06 亿，占同期各级教育总增长 人数的 86％，而在 1990 年－1996 年六年间增长了 1.30 亿，占同期各级教育总 增长人数的 89％。基础教育在世界范围内的快速发展，表明了世界各国为此作 出的巨大努力。 2、国内发展进入矛盾凸显与社会分化期的背景 按照国际发展惯例，一个国家进入经济社会的快速发展期，也就进入了矛盾 凸显与社会的重新分化组合的时期。从 20 世纪 80 年代改革开放以来，我国经济 社会持续快速发展，人口、资源、环境等问题日益凸显出来， “让一部分地区和 一部分人先富起来”的政策和大量农民离开了祖辈固守的土地涌向城市现实，使 社会各阶层也进行了重新的分化与组合，城乡人民群众的思想观念、道德观念、 价值观念都发生了重大变化。进入 21 世纪，中国农民的大规模流动开始在乡村 引发一系列严峻的社会问题：离婚率急剧增加，2000 多万“留守”少年儿童，以 及难以计数的空巢老人。这场史无前例的家庭危机意味着传统小农家庭的断裂崩 离，也从根底上加速了农村社会的解体。 3、区域经济迅猛发展与本地城市化进程迅速的背景 我区位于长江三角洲、沿海较发达地区，区域经济发展很快，社会面貌变化 很大。从改革开放之初，就有不少家长背井离乡外出务工或下海经商，随着杭州 “构筑大都市，建设新天堂”策略的推进，我区“融入大都市”的步伐加快，城 市化进程加快。我所在地又处于“临平副城”西翼，西接大杭州，地理位置特殊， 2 近年来