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;;;;;;;;第二、教育对象的平等性。。 ---基于社会没有阶级的出现与划分，所以教育对象也就没有等级（阶级/阶层）的区分，所以教育对象具有平等性。 第三、教育内容的综合性。 ---教育与生产劳动、生活过程、宗教活动等密切联系，其内容涉及生产、生活等各个方面，反映宗合性。;;1、古代社会的教育 第一、古代教育的特征 ●教育目标：学校教育目标比较狭窄，多为培养仕官、僧侣（“学而优则仕，仕而优则学”）。 ●教育功能：突出教育政治服务功能，教育性质具有明显??阶级性（董仲舒：教育在“防奸养仕”）。 ●教育内容：伦理道德/宗教经典为主要教育内容，视野比较封闭。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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