骆驼和羊(低段赛课比赛一等奖).pdfVIP

. 《骆驼和羊》第二课时教学设计 一、图片导入，引入对象 小朋友们，这节课，何老师要给大家介绍两位动物朋友，你们看： （出示图片）来，跟他们打打招呼，叫叫他们的名字吧！ （先出示 骆驼，再出示羊） 你真厉害，骆驼要读轻声，你一下子就叫对了，谁也能这样叫叫它。 骆驼 二、板书课题 既然认识了，咱们就一起把他们请到黑板上来， （板书：骆驼和羊， 骆驼写大些，羊写小些） 。师：你能看着图片说说老师为什么把骆驼 写得这么大，把羊写得这么小吗？ 是呀！因为骆驼长得高，羊长得矮。 （你真是个会观察的孩子） 三、讲故事，引入课文 （1）今天呀，何老师就给带来一个骆驼和羊的故事，请大家仔细听 认真看（视频播放） 这么有趣的故事， 同学们也来试着录音的语气读一读吧。 想一想骆驼 和羊在争论什么？ 学生：骆驼认为高好，羊认为矮好。 师：为什么骆驼觉得高好？羊觉得矮好？ 学生：因为骆驼长得高，羊长得矮。 分角色朗读第一自然段 师：原来骆驼觉得高好是因为他自己很高，而羊觉得矮好是因为 ;. . 他自己很矮， 看来他们都很自信呀！ 哪两位同学能把骆驼和羊争论时 那种自信、得意的语气读出来？（学生分角色朗读，带手势带动作） （2 ）那么为了证明高好， 骆驼是怎么样做的呢？请大家齐读第二 自然段。 生：骆驼 轻易吃到树叶。 【预设：骆驼那么高，不管是地上的草坪还是大树的枝叶，他当 然可以轻易吃到。可是为了证明高好，他选择吃哪里的叶子？】注： 必须引入“园子 围墙” 生：园子围墙里的树叶。 师：这是一个什么样的园子，谁来说说看？ 生：园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。 师：茂盛就是说小草、大树长得很旺盛，很有生命力，你能看 着这幅插图用“茂盛”说个句子吗？ 生： （大树、树下的小草、森林）很茂盛。 师：小草长得绿油油很茂密，大树枝繁叶茂，森林郁郁葱葱我们 就可以说茂密了。 四面有围墙， 看着课本插图我们知道这堵围墙还挺 高，围墙里面种满了树，茂盛的枝叶伸出围墙说明它比围墙还要高。 那骆驼吃到墙里叶子了吗？ 生：吃到了。一抬头就吃到了叶子。 师：一抬头轻而易举就吃到了叶子，好像这叶子就在嘴边。骆 驼没多说话，想一想这时候他心里在想什么？ （预设：骆驼心想，看我比你强吧，这么好吃的美味，你吃得着 ;. . 吗？还跟我比） 长得高可真好啊！接下来轮到羊来证明了，看看他是怎么做 的？ 生：羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。 师：这一句里面有很多动词，同学们注意 到了吗？ （生答：抬、 扒、伸、吃）我们一起边说边来做做动作，老师说一句，你们就做一 个动作。 （抬高点 扒紧点 伸长点 够着吃）哇，羊为了吃墙上 的树叶，做了这么多的动作，谁上来当当这只羊，来演一演呢？） 羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得很长，还是吃不着。 师采访小羊：我们看到你确实尽力了，面对这样的高的墙，你的 矮个根本无法吃到围墙上的树叶的，我们听听骆驼怎么说的？ 生读：你看，这可以证明了吧，高比矮好。 师：看来这只骆驼很得意啊，小羊这下认输了吗？ 生读：羊摇摇头，不肯认输。 生：他还是不肯认输，猜猜