5.2.2平行线的判定(第一课时).docVIP

课题 5.2.2.1平行线的判定（第一课时） 备课时间 2014.12.8 备课及授课教师 邹彦峰 课型 新授 授课时间 2014.12.9 学 习 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 理解并掌握平行线的判定方法。 了解从平行的判定方法一得出其它两种判定方法的过程。 让学生在探索平行判定的过程中，体会从数学的角度理解问题，形成解决问题的策略和方法 学生经历观察、操作、猜想、推理、交流等活动，培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、积极合作的精神，同时感受数学活动充满探索性与创造性，促进学生乐于探究的精神 重点 理解并掌握平行线的判定方法。 难点 判定定理的形成过程中的逻辑推理 教具 多媒体设备、课件 教学主要环节设计 5.2.2.1平行线的判定（第一课时） 一、旧知回顾 二、自学指导，合作探究 三、引导探究 四、知识运用 五、例题讲解 六、巩固练习 七、当堂检测 八、本节小结 九、课后作业 教 学 反 思 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 旧知回顾 出示幻灯片2，通过“三个问题”回顾旧上节内容 观看幻灯片激发学生探究本节内容的兴趣 承上启下 自学指导 合作探究 观看幻灯片3，引导学生自学，合作探究 观看幻灯片3，思考回答问题。 经历观察、交流等活动，初步感知“平行线的判定方法”。 引 导 探 究 引导学生观看幻灯片4---14的过程。确认判定方法。 观看演示，确定判定方法 体会大胆猜想，仔细验证的探究方式；培养学生敢于尝试、大胆猜想、勇于探索、合作交流的精神 知识运用 引导学生看幻灯片15、 观看幻灯片，积极交流，解决问题，展示方法。 初步运用知识，体验成功；激发进一步探索的兴趣。 例题讲解 引导学生观看幻灯片16， 观看幻灯片，积极交流，解决问题，归纳判定两直线平行的新方法 探究、归纳新方法；培养归纳推理的能力；提升判定方法2的应用能力。 巩固练习 引导学生观看幻灯片17， 学生思考完成，可相互合作 加强学生知识迁移应用的能力 当堂检测 展示幻灯片18、19，让学生单独完成 认真做题，汇总结果 让学生加深印象，为下一步的综合应用、加深理解打基础。 本节小结 展示幻灯片20，引导学生总结本节课内容 思考回答。展示自我 回顾、总结本节知识 课后作业 展示幻灯片21， 记录作业 加深理解，为下节课准备