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2019 课改心得体会 (4 篇 ) 2019 课改心得体会 (4 篇) 11 月 19 日，我们 xx 区 100多位老师在教育中心郭主任的带领下， 赴山西 xx，学习 xx 课改经验，同时听了候城中学教导主任和 xx 教研 室主任张 xx 的课改讲座，体会很深。 20 日，兵分两路，我们小学组去的是 xx 实验小学。走进校园，给人的感觉是书香味极弄， 校园散发着书香气息， 校园到处是激励学生的板报，校园文化做得很好。我听了两节数学课，上课教师和学生的互动，小组交流，展示点播犹如轻车熟路，最让我吃惊的是几千人的学校，大课间学生井然有序，做操也个个精神焕发。课改，改的不仅仅是课堂，让学生的各方面都有了意想不到的变化。 20 日下午听 了 xx 中学教导主任的讲座， 21 日，听了张主任的讲座。对我印象深刻的是张主任的讲座，《深化课改突破瓶颈，构建优质素养课堂》 ，强调的是素养，重点是突破。八个瓶颈，张主任的突破瓶颈的方法，个个精彩，使人浮想联翩。本次张主任的讲座早些时候就有所接触，当时感觉挺新奇、也挺茫然；时隔很长一段时间，再次去聆听，让我意外的是竟有如此不同的感受 ,多年工作积淀已让我能以更加成熟的心态和理性的思维去审视课改。 为什么要课改？张主任分析的是那么真实、 那么逻辑。切身体会，因为我们就是被“满堂灌” 的教育模式毒害的一代，能力、口才、思维被曾经的“满堂灌”套上了枷锁，以至于大把大把的毕业生毕业 后找不到工作、融入不到社会。作为“受害者” 、作为教师为了不让 2019 课改心得体会 (4 篇 ) 下代孩子重蹈覆辙，我们应该有责任和使命去改变当前的教育现状。这将成为我课改之路的最大动力， 相信认识到这一点我将会更加主动地去面对未来的工作。 几年的校本课改，让我已不再迷茫。上一年学习太古课改，小组建设和小组评价初见成效，但是还不够完善，张主任突破八个瓶颈，给我找到了方法，因此本学年仍需扎实；而教师的讲、学生的学这些“软件”要怎样开发才更高效、更科学，这将是一个更大的挑战。 学的经验，对于我们学生人数不多的学校来说， 我们将着重从两个方面入手，争取不负此行： 1 结学生的年龄和学生少特点，改进小组评价方式；，本学期重点思考如何改进；考虑怎样的评价能使优秀小组“此起彼伏”。2，对于教师，加强自身业务学习，深挖教材，吃透教材，备好每一节课，取出教材精华，奉献给学生。争取每一节课都达到高效课堂，力做一名优秀教师。语文新课改心得体会 这一学期我任教七年级语文， 有幸参与新课改的实践。 通过自己的努力适应和多方取经， 我感觉到实施新课改， 既没有想像中的一帆风顺，也没有想像中的一筹莫展。在自己一学期的实践和反思中，我有些看法和体会。 一、要变“用一本教科书教”为“用多本教科书教” 。 我以前不管是读书不是教书， 总是认为老师是教课本， 学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识， 学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经” ，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致 2019 课改心得体会 (4 篇 ) 上 文 教材的每一篇 文教 都是不 其 的， 、真真、方方面面的 解。 做到以本 本、 以 ，但脱离生活 ，学生没有 趣。 在新 改的 践中， 我逐步感受到在教学中要教多本 ， 教科 是一本 、老 是一本 、学生是一本 、生活是一本 ?? 新 程 “ 程不 是知 ，同 也是 ，是活 。 程不 是文本 程，更是体 程。 程不再只是知 的 体，而是教 和学生共同探求新知 的 程。 程是由教材、教 与学生、教学情景、教学 境构成的一种生 系 。 ” 比如 一篇 文的理解，如果由你教 根据参考 的答案 出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之 ， 生共同交流， 学生自己的生活 和情感体 ， 那么学生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。我在上《羚羊木雕》 合最后两段提出 一个 ： 篇 文用“我”的心理活 来 尾，你 怎 理解？ 果学生在交流中就有很多看法， 然有的是感性的 ，但都是很有道理的。大家在 中相互学 ，互相启示 方。 所以老 在教学当中要善于捕捉 程 源， 不 是 本， 其 你身 的一切都可以是 授知 的 体。 二、要 “ 前 ” “ 身 ” 。 教学的知 老 来 是已知的， 学生来 大多是未知，一点不 。但如果教 在上 前 每一个 的答案都是准 得非常 致周到，我想也不是什么好事。第一，它 教 占学生思考交流 2019 课改心得体会 (4 篇 ) 的时间而滔滔不绝的讲说提供了条件和可能； 第二，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以教师为中心，跟着你的思路走。我曾经有一段时间，课前认真备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个