学习教育部义务学习教育阶段新课标课程设置及优选课时安排.docVIP

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2020-09-10 发布于山东
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义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时一二三四五六七八九九年课时总计课程品德与生 2 2 / / / / / / / 活课品德与社 626 / / 2 2 2 2 / / / 会程思想品德 / / / / / / 2 2 2 语文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 门数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357 类外语 / / 3 3 3 3 4 4 4 832 体育 4 4 3 3 3 3 / / / 1009 体育与健 / / / / / / 3 3 3 康音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 科学//2233/// 350 物理///////23 169 化学////////3 99 地理//////22/ 140 生物//////32/ 175 历史//////222 206 信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2 346 综合实践 / / 活动 4 4 4 4 4 4 4 1182 地方课程与学校课 3 3 程周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 说明： 1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。 2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均 3 课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。 ①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。 ④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。 3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。 4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。