高等数学 师生教学指南 数学实验教学设计方案.doc

PAGE 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 5 页 《高等数学》 数学实验教学设计方案 二0一一年一月 数学实验教学设计方案 一、学习单元教育目标 1．数学实验（一）基础实验 极限运算 （1）能运用MATLAB软件进行基本数值运算和简单的可视化作图（基本初等函数和常见函数的图形）； （2）熟练掌握极限调用命令并能进行较为复杂极限的计算； （3）完成学习型任务。 2．数学实验（二） 微分运算 1．能初步综合应用所学MATLAB命令处理未定式的运算和导数的实际问题； 2．完成学习型任务。 3．数学实验（三） 积分运算 （1）能用MATLAB进行积分运算（不定积分、定积分、广义积分），能理解计算机显示结果的含义，训练动手能力和归纳能力； （2）能用MATLAB求解实际应用问题，训练分析问题解决问题能力； （3）完成学习型任务。 4．数学实验（四）常微分方程求解 （1）能用MATLAB软件求解常微分方程； （2）能综合应用分析和解决实际微分方程问题； （3）完成学习型任务。 通过本次课程学习训练学生的使用计算机和计算机软件的能力，动手能力及应用计算机和数学知识分析问题，解决问题的能力，培养学生良好的的学习习惯。 二、学习单元教学内容与建议学时 序号 学习章 学习单元 学时 教学形式 备注 1 第一章 课程认识、函数、极限和连续 数学实验（一）基础实验 极限运算 1．MATLAB软件介绍 2．MATLAB基本运算操作和部分常用函数表示 3．MATLAB的基本数值运算 4．MATLB的简单绘图命令使用 5．符号运算—极限调用命令的使用 2H 合班教学 分组操作 2 第二、三章 导数、微分及其应用 数学实验（二）微分运算 1．MATLAB进行基本类型的未定式的运算 2．MATLAB进行简单函数单调性的判断 3．MATLAB进行简单函数极值及最值的综合计算 4．MATLAB进行简单函数凹凸性及拐点的计算 2H 合班教学 分组操作 3 第四、五章积分运算 5．5数学实验（三）积分运算 1．用MALAB符号运算求不定积分 2． 用MALAB符号运算求定积分和广义积分 2H 合班教学分组操作 4 第六章 常微分方程 数学实验（四）常微分方程求解 1．介绍MATLAB求解微分方程的命令dsolve 2．利用命令dsolve求解简单的一阶微分方程、二阶常系数线性齐次微分方程 3．实际问题的分析、建立模型并利用计算机求解 2H 合班教学 分组操作 合计 8H 三、课程教学单元设计方案 第 PAGE 4页，共*页 序号 学习单元 教学目标 知识点 能力点 教学载体 （任务具体化） 教学方法 （微观） 软教学资源配置 教学成果形式与考核方式 备注 教学文件（附件） 资源形态 文本 产品或系统或其它 考核方式 1 数学实验（一）基础实验 极限运算 1．能运用MATLAB软件进行基本数值运算和简单的可视化作图（基本初等函数和常见函数的图形） 2．熟练掌握极限调用命令并能进行较为复杂极限的计算 1． MATLAB软件的数值运算 2．简单的可视化作图 3．MATLAB的极限调用命令 1．能初步用MATLAB软件进行数值运算 2．能用MATLAB绘命令绘制基本初等函数和常见函数的图形 3．能用极限调用命令求解极限 1．案例 2． MTLAB软件求极限命令 3．学习型任务单（文档、图片） 1．问题导向法 2．讲授法 3．练习法 4．讨论法 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章教学设计 4．单元设计 5．教案 1．文档 2图片 3．动画 实验报告、 1．质疑 2．讨论发言 3．撰写实验报告4．学习型任务单5．现场考核 2 数学实验（二）微分运算 1．会用MATLAB进行极限、微分运算，理解运算结果的含义 1．MATLAB的符号运算学习 2．求极限和求导运算命令limit和diff的学习和使用 3．应用命令处理实际问题 1．能用MATLAB进行极限、微分运算，训练动手能力 2．能利用计算机和MTALAB软件处理实际问题中的微分问题 1．案例 2． MTLAB软件求导命令 3.学习型任务单（文档、图片） 1．问题到想法 2．讲授法 3．练习法 4．讨论法 1．课程标准 2．课程标准简表 3．章节设计 4．单元设计 5．教案 1．文档 2图片 3．动画 实验报告 1．质疑 2．讨论发言 3．撰写实验报告4．学习型任务单5．现场考核 3 学实验（三）积分运算 1．能用MATLAB进行积分运算（不定积分、定积分、广义积分），能理解计算机显示结果的含义，训练动手能力和归纳能力 2．能用MATLAB求解实际应用问题，训练分析问题解决问题能力 1．不定积分的求解命令 2．定积分的求解命令 5．能用（不）定积分的命令解决其计算 1．案例 2． MTLAB软件求