地形测量 测图前的准备工作 测图前的准备工作.doc

学习情境描述4-2 学习情境4 地形图测绘 子情境4-2测图前的准备工作 学习领域：地形测量 总课时：110 学习情境：地形图测绘——测图前的准备工作 项目载体：湖北水利水电职业技术学院1:500地形图测绘项目为载体 课时：2 学习目标： 1.掌握地形图的数学法则。 2.掌握地形表示方法。 3.掌握地形测量基本规范及图式。 4掌握测图的总体程序。 5.熟悉测图前需要的准备资料。 6.了解地形图的分幅方法 7.掌握方格网的绘制方法及要求 8.熟悉控制点的展绘方法. 9.培养细致工作作风。 主要内容: 1.分析作业范围大小及地形分布特征。 2.讨论分幅的方法。 3.确定图幅的大小。 4.学习方格网的绘制方法 5.方格网精度要求及检验方法。 6. 图根点的展方法及检查规定。 7.确定测量工具、仪器的数量及类别。 教学方法建议： 宏观教学方法：项目教学法 微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法 教学材料： 1．地形测量规范 2．作业指导文件及教学案例。 3．演示视频 4．成果表 5．评价表 使用工具： 绘图板、四眼铟瓦尺、铅笔、橡皮，比例尺、胶带。50*50集酯薄膜 学生知识与能力准备： 知识：测量坐标系、图根控制、地形图图式、比例尺 能力：基本绘图能力、图面设计。 教师知识与能力要求： 知识：地形测量知识 能力：教学规划能力、教学过程设计能力、教授能力、动手能力。 考核方式：每组完成一张图纸方格网的绘制及几个控制点的展绘，要求格网边长等合乎要求，点位误差满足规范。 成绩评定标准： 1、成果的质量：30分 2、作业的熟练程度：40分 3、作业中的表现：30分 根据每位同学在各个作业位置的表现，由教师给出相应的分数 教学项目设计4-2 学习情境4 地形图测绘 子情境4-2测图前的准备工作 项目载体 湖北水利水电职业技术学院1:500地形图测绘项目为载体 项目分析 以图根控制测量坐标成果为基础，绘制总体区域图，按50×50或50×40进行总体分幅，编号。各小组按分配的图块完成方格网的绘制及该快图根点的展绘工作，提供测图前的图纸准备工作。 任务分解 任务分解为：总区域图块分幅与编号、坐标方格网绘制、图根点展绘。 各环节功能和要求 分幅、编号的目的是为了使测图工作有序进行，不漏测、不重测，分幅要结合实际领域，要适当超出测区一定范围；绘制方格网和展绘图根控制点是为测图准备图纸，方格网和展绘的点一定要按规范作检查，不合格的要重回、重展，不能因它们的误差造成图纸误差。 作业方案 分步进行，先展绘全区域控制点，再采用自由分幅与编号，然后坐标绘制格网，再展绘一幅图的图根点。 教学组织 本学习情景的教学为2学时，教学过程中以作业组为单位，每组一个完成一个区域一版图的图纸准备及控制点展绘 在整个作业过程中教师除进行教学指导外，还要实时进行考评并做好记录，作为成绩评定的重要依据。 成果与评价 成果：展绘好控制点的图纸。 评价：方格网的尺寸误差、图廓坐标的设计、点位的正确性、点的标示规范性。 教学过程设计4-2 学习情境4 地形图测绘 子情境4-2测图前的准备工作 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 资讯 5 分析测图前准备工作的内容和具体要求以及测区的具体情况，明确本阶段工作任务及要求。 提供引导文、教师指导查阅工程测量规范、大比例尺地形图图式、分析测区作业环境。 大比例尺地形图测量规范、教材 决策 5 确定地测图前准备工作的内容、方法和步骤 分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备和外业作业方法以及内业计算方法 教材，任务书、图式、工程测量规范 计划 5 将任务分解成几个部分，制定各项内容的作业先后与时间安培 各组讨论 任务书，工作计划，校本教材 实施 40 确定明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、绘制坐标格网、展绘控制点、进行地物地貌的测绘，并进行地形图的拼接检查验收工作 确定明确作业测区的作业范围，收集相关技术资料、绘制坐标格网、展绘控制点、教师指导作业观测、绘图与内业工作的全过程 任务书，工作计划，校本教材 检查 15 对照要求，检查作业成果、检查作业过程 教师指导，学生动手检查，老师总结。 检查表，（自评、互评、教师评价） 评价 20 评价每组完成练习 自评和老师评价 报告 工作任务书4-2 学习情境4 地形图测绘 子情境4-2测图前的准备工作 任务要求 坐标格网的绘制以及地形测图的一般方法和要求。 技术要求 坐标格网的绘制：方格网10 cm边长与标准10 cm边长之差不应超过±0.2 mm，50×50 cm2正方形对角线长度与标准长度70.711cm之差不应超过±0.3 mm，50×50 cm2正方形各边长度与标准长度50 cm之差不应超过±0.2 mm