小学各年级阅读评价标准.pdf

小学各年级阅读评价标准 定边二小 年 阅 读 评 价 标 准 级 1. 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。 2. 在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。 一 3. 借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地 一 口述图意。 年 4. 阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想 级 象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5. 学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗文 20 篇（段） 或《三字经》精选，总阅读量不少于 2 万字。 1. 在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读 的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱 护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画 的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人 二 讨论。 二 3. 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方 年 法，初步理解读物的主要内容。 级 4. 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5. 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感 受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句， 背诵优秀诗文 30篇（段）， 总阅读量不少于 3 万字。 1. 具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能 在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。 2. 在规定的时间之内专心读书，能与人交流读书感受。 三 3. 养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。 三 4. 在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步 年 把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。 级 5. 学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目 的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文 30 篇，全学年课外阅读总量达 15 万字以上。 1. 具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅 读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持 阅读 45 分钟以上。 2. 学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记 四 与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。 四 3. 学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小 年 说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。能欣赏所阅读的文 级 章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进 行资料收集，并参与专题讨论。 5. 诵读优秀诗文 25 篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积 累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于 25 万字。 1. 具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图 书资料、参与读书活动的习惯。 2. 在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书 60 分钟以上，能与人交 流读书感受。 3. 养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。 五 4. 在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，