青岛版八年级数学上册课件：1.2.2-怎样判定三角形全等(共17张PPT).pptVIP

§1.2.2怎样判定三角形全等 【教学目标】 知识目标： 1.掌握三角形全等的“ASA和AAS”条件。 2.能初步应用“ASA和AAS”条件判定两个三角形全等. 能力目标: 在探索三角形全等条件及其运用过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 情感目标： 通过探索和实践的过程体会数学思维的乐趣,激发应用数学的意识. 两个三角形,具备哪些条件才全等呢? 实验与探究 做一做：已知：∠ = 700、∠ = 500、a = 5厘米。在硬纸片上画出△ABC，使∠B = ∠ 、∠C = ∠ 、BC = a。 剪下你画出的三角形，与其他同学剪得的三角形进行比较，这些三角形能重合吗？ 做一做：改变∠ ,∠ 的大小(∠ +∠ ＜ 1800 )或改变线段a的长短,按同一条件与同学再做一次,所剪得的三角形还能重合吗? 做一做：按要求画三角形，并与同伴交流. 已知：∠A=750、∠B=450、AB=3cm B A C 750 450 3cm 剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？ 通过上面的两次实验,你能得到什么结论?与同学交流. 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”. 判定方法2： ∵ 如何用符号语言来表达呢? 证明:在△ABC与△A B C 中 ∠A=∠A