西部地区县城中学教师职业幸福感提升路径研究.pdf

西部地区县城中学教师职业幸福感提升路径研究 摘 要 随着我国教育事业的发展，西部地区教育硬件环境已经得到了极大改善。我国新时 代教育事业的发展方向已经从外延转向内涵，从硬件转向软件，建立一支高素质专业化 创新型教师队伍成为我国新的教育工作重点。在我国西部地区新时代城镇化进程中，撤 点并校现象使得大量乡镇农村中学的学生和教师进入县城中学。因此，重视西部地区县 城中学教师工作，对我国广大西部地区的教育事业发展有着重要的意义。然而现实中， 西部地区县城经济发展落后，县城中学教师职业吸引力不足，教师职业幸福感水平不高 的现象仍然普遍存在。在经济欠发达的西部地区，这不仅危害着教师本身的身心健康和 专业发展，更影响着教师队伍稳定和教育事业的发展。研究西部地区县城中学教师职业 幸福感的提升路径，具有研究意义和现实需求。 笔者根据其在西部地区S省Y县的县城中学多年的工作经历，以及多次至我国其他 经济发达和教育发展先进地区学习交流、国外访学等切身交流感受，立足于我国西部地 区县城中学目前教师职业幸福感的客观状况，展开了深入的调查研究。首先，使用文献 研究法，结合本研究中西部地区县城中学教师的特点，确定了本研究中教师职业幸福感 的操作性定义。本文的研究从四个维度对教师职业幸福感展开了深入分析，具体包括： 教育教学成就感、管理环境满意感、专业身份认同感和地域组织归属感。第二，以四维 度的操作性定义为基础，在其他学者已有问卷的基础上，修编了“西部地区县城中学教 师职业幸福感调查问卷”。本研究选取两所西部地区S省Y县的县城中学教师作为研究 对象，发放调查问卷，并通过统计分析的实证性量化研究方法，揭示西部地区县城中学 教师职业幸福感现状。第三，通过深度访谈和观察、对比等形式，结合实证性量化研究 的结论，使用诠释性质化研究方法深入分析访谈资料，找出西部地区县城中学教师幸福 感不足的问题成因。最后，从教师专业发展、学校管理、组织关怀、政策保障等视角， 以提升教育教学成就感、管理环境满意感、专业身份认同感和地域组织归属感为目的， 从加强个人努力、优化学校管理和落实政策保障三个方面，给出有效提高西部地区县城 中学教师职业幸福感的路径。 关键词： 西部地区；县城中学；教师职业幸福感；提升路径 I ResearchontheApproachesofPromotingOccupationalWell-beingofCounty-levelMiddleSchool TeachersinWesternRegionofChina Abstract WiththedevelopmentofeducationinChina,theeducationalhardwareenvironmentin the western region of China has been greatly improved. The direction of development of education in the new era of the country has shifted from extension to connotation, from hardware to software, and the construction of a high-quality, professional and innovative teachers group has become the focus of Chinas new education work. In the process of urbanizationintheneweraofwesternChina,thephenomenonofthewithdrawalofschoolsin the countryside has enabled a large number of students and teachers from rural township middleschoolstoenterthecounty-levelmiddleschools.Therefore,itisofgreatsignificance for the development of education t