人教版小学五年级下册语文口语交际习作七课件.pptVIP

谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了 我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救 命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦， 抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命 啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦， 抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命 啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦， 抓小偷啊。。。。”这时警察叔叔出现了， 他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 秦智是通山小学四年三班的数学课 代表。 他有一个习惯：对什么事都要打破 沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他就会把他的名字记下来。 这就我的朋友 —— 秦智。 评一评 改 一 改 ！ 秦智是通山小校三年三班的数学 课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他 不论做什么事都是那么一丝不苟，有 时，他那副认真的劲头还真让人受不 了。 你是否可以加上 人物的外貌描写呢？ 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝 黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛， 透露出灵气。 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅 问到底。 你认为 这样写， 好不好？ 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清 楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我 们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底 和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。 有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的 内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准 备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是 常说，学习上不能留下‘尾巴，您还是给我们讲清楚再 下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可 是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这 个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他就会把他的名字记下来。 想一想， 你该怎样 帮助这位 同学修改 这一段？ 动手做一 做。 秦智不但学习上十分认真，干 起工作来，也是一点儿也不马虎。 他每天总是早早地来到学校，然后 督促同学们交作业本。如果有谁不 按时交作业，他一定不会对那个同 学“手下留情”，总是会把他的名 字记下来。有一次， …… 发生什 么事？ 这事和你 有关吗？ 他是怎么做、 怎么说的？ 你是如 何做与 想的？ 这就我的朋友 —— 秦智。 这样的结尾行吗？ 说一说你的看法。 当然可以，点明 主题就可以了。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是 那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上， 一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 秦智可爱学习了。 不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。 记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》 一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时， 同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有 的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课 铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！” 我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说： “老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴，您还是给我 们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。 可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 收 获 要适当地描写人物的外貌。 要简要地点明你与他的关系，选 择事情最好写你们之间的事。 要选择一件具体的事例 来表现这个人的特点。 要对这个人的语言、 动作、神态和心理活动 进行描写。 题目 写一个人物（总写分写） 我的妈妈 总写 开头总写人物特点 分写 分写人物特点一（分写人物事例一） 分写人物特点二（分写人物事例二） 分写人物特点 …… （分写人物事例 …… ） 总写