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绿色教育理念在初中德育管理中的实践研究——以深圳市宝安区S 学校为例 摘 要 初中阶段是学生的身心快速发育的阶段，是他们人生中宝贵的“黄金期”，也是他 们世界观、人生观、价值观逐渐形成比较关键的时期。当今社会发展迅速，对未来人才 综合素质的培养有了更高的要求，社会呼唤教育的绿色发展，来培养学生的品德素养、 提高行为能力，实现个性发展，坚持可持续发展。德育管理是学校管理重要的一部分， 是学校工作的重点。在初中德育管理中实践绿色教育理念已经逐渐成为一种趋势。目前， 很多学校重教学，轻德育，现在的德育管理还是过于传统，忽视了学生的个性，不尊重 学生的差异,加重了教师、学生的压力。当下，很多学校都是评为“绿色学校”，而实际 上所授予的称号和实际情况并不完全相符合，离绿色德育管理的目标还有很远。 本研究旨在以绿色教育理念为导向，以初中德育管理的措施和效果为研究内容，以 深圳市宝安区S 学校为调查对象，由此对深圳市宝安区S 学校绿色教育理念在初中德育 管理中展开研究，剖析其存在的问题，并针对性地提出科学的、可行性的绿色德育管理 策略，为德育管理指明方向以及推动德育管理改革。 论文首先介绍了选题缘由、研究目的与研究意义，国内外相关研究的文献综述及本 文研究方法。接着对绿色教育、德育管理作了概念界定，阐述了绿色教育的相关理论， 重点分析了绿色教育的特点和理清了绿色教育与德育管理的关系。在此基础上，通过问 卷调查与访谈相结合的方式对深圳市宝安区S学校绿色教育理念在德育管理中的实践进 行了客观、深入的分析，从而得出初中德育管理实践绿色教育理念的状况有待改善的结 论。 本文综合运用了教育学、管理学、心理学等学科理论针对绿色教育理念在初中德育 管理实践中的现状进行充分讨论。研究发现S 学校现存在以下问题：对德育管理不够重 视，绿色教育理念的生命性缺失，教师的德育管理意识薄弱，德育管理的经费受限制， 轻视思想品德课程；德育管理目标过于理想，缺乏层次感；德育管理管理内容空乏，缺 乏创造性，学生主体地位缺失，对校园文化的绿色德育资源整合和利用不够，德育活动 缺乏活力，未能产生绿色德育活动的影响力；“粗暴”的学生德育管理方式，师生关系 不太理想，管理过程不够人性化；德育管理评价重形式轻效果，单一的评价方式，评价 的内容缺乏丰富性，评价的主体也比较单一，缺乏激励机制，没进行绿色评价。根据S I 绿色教育理念在初中德育管理中的实践研究——以深圳市宝安区S 学校为例 学校初中德育管理的调查分析和存在的问题，笔者从以下五个方面提出优化对策：更新 德育管理理念；重置德育管理目标；创新德育管理内容；转化德育管理方式；改革德育 管理评价。本研究丰富了德育管理理论，为学校领导、教育教学工作者提供了重要的参 考。 关键词：绿色教育 ；德育管理； 管理对策 II Practical research on the concept of green education in moral education management in Junior High School Taking S school in Bao an District of Shenzhen as an example Abstract Junior middle school is a period of rapid physical and mental development of students, which is the precious golden period in their life, and also a key period for the formation of their world outlook, outlook on life and values. With the rapid development of todays society, it has higher requirements for the cultivation of the comprehensive quality of talents in the future. The society calls for the