《将相和》教学案例与反思.pdfVIP

《将相和》教学案例与反思 师：读了课文，请大家都来评评将和相。注意评价人物 要实事求是，合理全面，有理有据。 生１：蔺相如有一颗火热的爱国心，因为他敢于出使秦国是 为了保护国宝，不让赵国被人嘲笑；他敢老虎口里拔牙（生 笑），独自一人在秦宫里智斗勇斗秦王，是为了赵国；他职 位比廉颇高，却不上朝避着廉颇，宁愿让手下人误会，也是 为了赵国。我个人认为，他是一个既爱国而又顾全大局的好 官。 师评：你的发言真精彩，一句话就把相的所作所为概括得那 么彻底，而且那样幽默，能当小记者了，这样的评价方法很 值得大家学习。 生２：因为蔺相如从秦王“双手捧着璧，不住称赞，却绝口 不提交城换璧”看出秦王根本就是骗璧，所以就略施小计， 拿回了璧。他还看出秦王一心想要得到宝璧，舍不得他撞碎， 就故意要和璧同归于尽来要胁秦王。说明他很机智、勇敢， 在粗暴的秦王面前一点也没有害怕。 师点拨１：假如秦王真的不顾后果，让手下用武力强夺和氏 壁，你想蔺相如会怎么做？ （生一呆，随即领悟）马上答道：我想他会跟国宝同归于尽， 绝对不会让秦王白白得到宝贝。 师：其他同学还体会到了什么呢？ 第 1 页 生３：蔺相如为了国家，宁愿舍弃性命，真是爱国的好大夫。 师：我的假设情况有可能发生吗？为什么？从中你又体会到 什么？ 学生争先恐后举手回答： 老师，蔺相如像诸葛亮一样料事如神，肯定不会死。因为他 在接受任务时，估计到了两种情况，不会有第三种情况。 老师，秦王是个贪得无厌的家伙，没有得到和氏璧是不罢休 的，他不会心疼蔺相如的性命，他担心宝贝撞碎。 老师，秦王很爱面子，怕天下人笑话，他不会让蔺相如死的。 我们的担心是多余的。蔺相如那么聪明，怎么会白死 呢？…… 师引导：刚才大家对蔺相如做了很精辟的评价，真是棒极了， 哪位同学能对廉颇也能做一个客观的评价？ 生１：我来，我觉得廉颇有点妄自尊大，自吹自擂。 师点拨２：我们评价一个人要全面，在看到他缺点的同时， 更要看到他的优点。俗话说lsquo;人非圣贤，孰能无过 rsquo;。廉颇毕竟是人不是神。他当众说这样的话是妄自 尊大呢还是因为他太率直了。谁能联系上下文再全面地评价 一下廉颇？ 生２：廉颇虽然一开始居功自傲，但后来被相的爱国心感动 了，他主动上门负荆请罪，并和相同心协力保卫赵国。这一 点就说明他还是一个爱国的好将军。 第 2 页 师点拨３：课文没有具体描写廉颇负荆请罪的场面。想想廉 颇会是怎样的动作、心情、语言，蔺相如又是如何接待的？ 能找个伙伴说一说，演一演吗？ 生：能。一部分学生在下面跃跃欲试，稍微给他们几分钟的 时间，小组先进行试演。再分别找２～３组到台前表演，师 生再根据表演情况共同加以评价。 师评：刚才同学们不但客观公正地评价了将和相，而且还根 据自己的理解，通过小品体验了将和相两个人物的不同个 性。你们表现的真棒。但是从刚才的讨论和表演中，不知你 们从他们身上受到了哪些启发？能说说吗？ 生１：蔺相如遇事能机智勇敢、随机应变值得我们学习。 生２：我觉得蔺相如足智多谋、面对强敌毫不害怕的品质很 值得我们学习。 生３：如果同学之间发生了小摩擦，我觉得应该像廉颇一样 要勇于承认错误。 生４：蔺相如和廉颇都能顾全大局、有爱国心的精神很值得 我们学习。 生５：从他们微妙的关系变化中，我懂得了国家利益高于一 切，任何人任何时候都应该以国家利益为重。 师点拨４：同学们说出了自己的启发、感受，但你们觉得《将 相和》这个历史故事是单单告诉我们将相之间的恩恩怨怨以 及他们的优秀品质吗？你们还能更深层次的挖掘一下吗？ 第 3 页 生１：我们遇到危险情况特别需要蔺相如的机智勇敢。 生２：我觉得同学、朋友之间应该互相谅解，心胸宽广，有 了错误要有勇气承认、改正，这样友谊才会长久。 生３：同学之间要以和为贵，不能有妒忌心。有句格言是“进 一步山穷水尽，退一步海阔天空”。 生４：我觉得每个人都有优点也有缺点，应该取长补短。 师点拨５：刚才大家都是从将和相的角度说的，说的很精彩， 老师为你们鼓掌（教师鼓掌）谁还能换个角度，比如从秦王 和赵王来说说呢？能不能让我们的思考更深更广，你们不妨 联系一下我们的班集体、班级与班级之间，也可以联系我们 的国家、国与国之间说说。 小组先展开讨论２～３分钟。 生１：我认为我们班４５个同学也应该像蔺相如