搭建情感的阶梯—《跨越海峡的生命桥》教学实录片断及反思.docVIP

搭建情感的阶梯—《跨越海峡的生命桥》教学实录片断及反思 P搭建情感的阶梯—《跨越海峡的生命桥》教学实录片断及反思 《跨越海峡的生命桥》，讲述了一个发生在1999年的真实的故事。语言朴质而生动，洋溢着浓浓的真情。本课教学的重点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要、台湾青年余震中捐献骨髓的危险以及两岸医护人员的奔波劳累，从而体会“跨越海峡的生命桥”的含义。我在本课教学力求通过创设情境，反复读文，让学生经历丰富的情感体验；通过多种对话，将文本解读多元化，生活化。在引导学生挖掘文本内涵的过程中，多角度的开拓学生的认识空间、审美空间、情感空间，从而激活学生的阅读思维，实现语言、情境和精神的和谐共振，提升情感的价值。▲ 精彩片断一、以情入手，触摸文本，了解情况危急。[出示小钱躺在病床上的插图，并配以歌曲《爱的奉献》。]师：这是一个发生在杭州的真实的故事……师：下面，我们来交流一下让你心酸难过的句子。生1：“这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。”因为小钱还那么年轻，就患了严重的白血病，真可惜。生2：小钱只有18岁，本来前途一片光明，却患了白血病，就要死了。师： 18岁就要死了，让你难过了。18岁像什么？ 生：像含苞的花朵。师：同学们看，这就是含苞的花朵。此时你有什么话想说？生1：含苞的花朵很漂亮，可是小钱却得了白血病，快