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《父母的心》说课稿 各位领导、老师们大家好，今天我说课的题目是《父母的心》。下面 我主要从说备课、说教材、说教法、说学法、说教学过程及说板书六个方 面对本课进行说课。 一、说备课 课标中“教学建议”部分提出“努力改进堂课教学，整体考虑知识与 能力，情感与态度，过程与方法的综合 。”那么如何才能做到这一点从而 落实课堂的实效性呢？我认为那就是备好课。下面我就说说我是怎样来准 备这一课的教学设计的。首先，我对课文进行反复阅读，理解主要内容， 领悟作品的内涵提出自己的看法和疑问，根据我校提出的“五步教学法” 设计出教学草案；其次是参阅资料：1、参阅“教学参考书”和“单元提 示”确定本课的教学重难点。2、参阅课后练习题设计教学内容，因为课 后练习题是围绕本课内容而设计的重点问题。第三针对语文课程标准，完 善整个教学设计过程。 二、说教材 1、教材分析 《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元中的第五篇课文，本文是 日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。课文描写了在一艘轮船 上一对贫困夫妇把子女送给贵夫人,又索回来的至亲至爱的故事，说明了 优越的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗 崇高的爱心。这个单元的主题是 “血浓于水的至爱亲情”。前四篇课文已 对学生进行了父爱、母爱、兄弟之爱的亲情教育，本文被选为第五篇课文 一是想让学生通过情感升华获得新的感悟；二是想让学生学习用一波三折 1 的手法有力表现人物内心情感。 2、学情 初中二年级的学生已具备一定的认识能力和理解能力，本文故事情节 又较简单，他们理解文本不在话下。但是现在的学生多数是阿哥、公主之 类，只会享受，不想付出，对父母的爱视为当然，所以亲情教育、感恩教 育犹为重要。 3、教学目标 新课标要求“在教学中老师要鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文 本、感受文本”，“重视知识之间，能力之间和情意之间的联系。” 又根据 前面对教材特点、学生情况的分析，因此结合本课内容我确定本课的教学 目标如下： 知识与能力 了解本文“一波三折，跌宕起伏”的写法；品味朴实而饱含深情的语 言。 过程与方法 在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一 颗崇高的爱心。 情感态度与价值观 体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。 4、说教学重难点 本文作者用一波三折的写法把一对深爱着孩子的父母亲割舍一个孩 子时心灵遭受地艰难地抉择和巨大的悲怆有力的表现了出来，而这一切都 是通过对他们的语言、神态、动作的刻画。所以我确定本节课的教学重难 2 点如下： 教学重点： 1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏” 2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的 爱心。 教学难点： 透过语言感悟、揣测人物的内心世界应该是教学本文的难点 三、说教法 课标指出：“教师是学习活动的组织者和引导者”“应创造性的理解和 使用教材，灵活运用多种教学策略”，根据“教师为主导，学生为主体” 的指导思想，结合本节课要解决的重难点，我采用“导读法”和“启发点 拨法”，引导学生在实践中学会学习，培养学生自主学习的意识，合作交 流的习惯，并通过探究解决问题的能力，从而让学生对文本得以理解，有 所感悟，受到情感的熏陶。 四、说学法 课标指出“学生是学习的主人 ”学生在学习中不仅要注意知识的积 累，更要注意能力的培养，并指出“阅读是搜集信息，认识世界，发展思 维，获得审美体会的重要途径”据此，教学该课我确定以下学法 1、圈点、勾画、批注的方法 2、自主、合作、交流的方法 五、说教学程序 良好的教学设想必须通过教学程序来实现。我的教学程序是 （一）、情景导入 3 传说：上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了 父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的 时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而