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新高考背景下的学校管理 ——以学生为本、促进学生全面发展 彭州市蒙阳中学陈祖均 12 月 4 号至 8 号在成都市普二处石处长的带领下，我们一行 53 人在短短的的 4 天时间内聆听了杜淑贤、 芮仁杰等七位专家校长的精 彩讲座，参观学习了以向明中学为代表的四所高中， 在学习中一次次 的更新了我的教育理念， 改变了我对新高考的一些不足的认识， 让我 对新高考有了更深的认识， 也引起了我对教育改革的思考， 对如何对 应将要来到的 2018 新高考有了一些想法。 在本轮改革中，我校要以落实立德树人根本任务、充分认识推进 普通高中教学和管理制度改革的重要意义，真正树立以学生为本的理 念，充分尊重学生的选择，切实改变应试教育做法，把学生的全面发 展和健康成长放在首位，积极推进选择性教育，积极探索适应选课走 班分层教学综合育人模式下改革创新的路径，为全面深化基础教育课 程改革及实施高考改革在师资、教学设施设备和信息平台等方面做好 准备，为促进普通高中多样化有特色发展和提高普通高中教育质量奠 定基础。 一、指导思想。 1.整体谋划，分步实施。根据深化考试招生制度改革总体实施方案， 遵循教育规律，加强顶层设计，统筹安排教学管理工作，制定完善学 科教学指导意见，明确工作目标、重点任务、方法步骤和主要措施。 2.研究先行，分类指导。加强教研队伍建设和教师培训，建立专业团 队，开展专项研究。 3.统筹兼顾，合力推进。切实加大资源建设与保 障力度。 4.立足实际，创新实践。把学校教学管理改革与学校特色发 展相结合，与教育信息化相结合，通过扩大学生选择权，激发学生学 习兴趣，挖掘学习潜能，促进学生全面而有个性地发展，促进学校多 样化有特色发展。 二、主要措施 1、加强宣传引导。 通过家长会， 校讯通等方式积极营造良好的社会氛 围，让每一位教师、每一位家长及学生都了解掌握新高考改革带来的 新变化，主动适应改革带来的机遇和挑战。 2、加强培训指导。 通过外派行政和老师外出学习、 请新课改走在前面 的学校专家教师到我校举办讲座，让我校的教师提前了解新课改的重 要性和必要性，改变我校教师的教育理念。 3、建立健全学校课程体系。 要切实增强课程意识， 全面提升校长的课 程领导力和教师的课程实施力，着力健全学校课程体系。要基于立德 树人育人宗旨、普通高中的基本任务，基于学校价值追求、文化传统 和办学实际，基于学生发展核心素养与学科核心素养提升、个性特长 发展和选择考试科目需求，加强必修课程、选修课程的统一规划和设 计，进一步完善定位准确、特色鲜明，结构完整、层次清晰、递进有 序的校本课程方案，满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的 学习需求。分类分层开发选修课程，构建必修与选修有机结合的学科 课程体系，充分满足不同特质学生的学习需求。 4、均衡有序安排课程教学。 科学制定课程实施方案， 统筹安排高中三 年的课程，注意教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科 学习的连贯性、可持续性。一方面，要按规定开足开齐课程，严格控 制每周课堂教学时间；另一方面，做好必修课程分层教学的安排，防 止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高 二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。 5、充分保障学生选课权利。建立选课制度，编排选课指南，指导学生 根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求自 主选科目。实施分层选课走班要根据学校师资、教室等教学资源实际 情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学 生有序选择。同时要充分挖掘校内外资源，充分利用实验室、功能教 室、图书室和学校周边社会公共资源开展走班教学，尽可能满足学生 选课需求。 6、积极开展学生生涯规划指导。从选课到选考、选专业、选职业，建 立和实施学生发展指导制度。成立学生生涯规划指导中心，组织与生 涯规划教育相关的研讨活动