第4课让机器人动起来.pdfVIP

《第4 课 让机器人动起来》教学设计 设计者：张爱武 单位：枣庄市中区孟庄中学 授课年级：九年级 教材版本：青岛出版社 一、课题纲要依据： 以计算机技术、 微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术， 在社会各个 领域得到了广泛的应用， 并且不断的改变人们的生活方式、 工作方式和学习方式。 在中小学开展信息技术教育、 提升学生信息素养和信息技术能力。 以机器人实践 活动为学习活动方式， 通过图形化的编程降低学生学习算法与编程的难度， 结合 课件加强对程序运行过程的理解， 激发学生学习机器人编程的强烈兴趣， 提高学 生的动手操作能力和锻炼其互助合作的团队精神。 二、教材分析： 本节课采用青岛出版社信息技术九年级第四单元 《智能机器人》第 4 课 《让 机器人动起来》，根据教学目标和学生的基本情况，在计算机网络环境下，开展 学生根据目标进行自主学习探究活动。 VJC 是图形化交互式 C 语言，是用于能力 风暴智能机器人系列产品的软件开发系统 , 具有基于流程图的编程语言和交互式 C 语言 , 为开发智能机器人项目、程序与算法、教学等提供了简单而又功能强大 的平台 , 是全球开创性的具有自主知识产权的产品。 三、学情分析： 学生已了解了程序设计的基础知识， 具备了一定的图形模块操作能力， 急切 希望手中的机器人能快些动起来。 因此，学生对本节课具有浓厚的学习兴趣和强 烈的求知欲望。 四、教学目标： 1、学会使用执行器模块库中的常用模块；熟悉机器人的编程环境和模块系 统的基本操作；学会使用 VJC编写和画程序流程图。 2、熟悉掌握机器人的开机启动、程序下载、程序运行等操作；初步学会分 析简单的任务和调试程序。 3、通过编写、下载、运行和调试程序，培养同学间的交流能力与合作精神。 教学重难点： 教学重点： 学会使用执行器模块库中的常用模块； 熟悉机器人的编程环境和 模块系统的基本操作；学会使用 VJC编写和画程序流程图。 教学难点：掌握机器人的开机启动、程序下载、程序运行等操作；初步学会 分析简单的任务和调试程序。 五、教学方法： 本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式， 重在优化教师的主 导作用，强化学生的主体地位。 并且通过优秀学生广播演示、 教师点拨等方法促 使学生学会、掌握。 六、教学资源 : 多媒体网络教室、电子教室软件、 VJC软件 七、教学过程 : ( 一) 新课导入 看“阅读与思考” 同学们，你们想不想让自己手中的机器人动起来呢？好， 别着急， 从本节课 开始我们就开始学习给机器人编程的知识，让它按照我们的指示来行动。 教师活动：播放 PPT 学生活动：学生看书，思考问题，讨论回答。 如果我们在路上遇到有人发生交通意外受伤， 我们该怎么办？拨打 120、110 等电话报警。 设计意图： 通过事例说明引入本课学习内容， 吸引学生注意力， 引起学生学习兴 趣。 （二）小组分作，探究学习 . 任务一：教机器人学走路 1、启动 VJC 编程软件 2、编写程序 3、下载并运行程序 程序设计好后，用通信线连接好计算机和机器人，然后单击“下载”把程序下载 到机器人中并运行。