【精品】苏教版高中化学必修一1.1《物质的量》参考教案.pdfVIP

精品化学教学资料 第一单元 丰富多彩的化学物质 第2课时 物质的量 学习目标： 1.了解物质的量及其单位摩尔，懂得阿伏加德罗常数的含义。 2.了解摩尔质量的概念，学习物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之 间关系，初步学会它们之间的简单计算。 学习重点： 物质的量及其单位，阿伏加德罗常数以及摩尔质量的定义。 学习难点： “物质的量”，“阿伏加德罗常数”，“摩尔质量”这一概念在学生头脑中的初步 形成。 教学过程： 一、导入新课 引入] 教师在讲台上准备一堆散粉笔和几盒十根装粉笔，让一位学生上来做游戏： 先从散的粉笔中数出二十根，下面同学为他计时，在从几盒十根装粉笔中数出二十 根，同样计时。引导学生注意前后对比。 提问]同样是整理出二十跟粉笔，为什么第二次会这么快呢？ 过渡]是的，因为我们把散的粉笔十根集合在一起，放在盒子里面，这样更方便我们 统计。那么在我们生活中还有很多这样的例子，比如一箱牛奶二十四盒，一打鸡蛋 十二个，一箱啤酒十二瓶。对于这种宏观细小的物质，我们为了方便经常将它变为 一个集和的概念来进行统计，比如“箱”，“打”“盒”。那么在我们的化学中， 对于数目车成千上万的粒子，我们为了方便是不是更应该引入一个集合的概念呀？ 那么今天我们就来学习一个表示集合概念的新物理量。同学们翻到课本第7页第一 单元第二节，先预习课本。 二、推进新课 教学环节一：物质的量 板书]一、物质的量 1. 物质的量：将一定数目的微观粒子与可称量物质之间联系起来的物理量。 符号：n。 说明] （1）物质的量是一个物理量的名称，它包括4 个字，是一个整体，不可分割，不 可加减字。 （2 ）物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“微粒”是指构成物质的“基本 单元”，这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子、电子等单一微粒， 也可以是这些微粒的特定组合。 引入]每一种物理量都有它相应的单位。例如：质量的单位是“千 ”，长度的单位是 “米”，那么物质的量的单位是什么呢？ 讲述]科学上，物质的量用12g C-12 所含的碳原子这个微粒集体作为计数单位，我们 称之为“摩尔”。 板书]2. 物质的量的单位－－摩尔(mol) (1)摩尔：是表示物质的量的单位，简称：摩，符号：mol。 1mol 某种微粒集合体所含的微粒数是阿伏加德罗常数个。 (2)阿伏加德罗常数：0.012kg C-12 所含的碳原子数目。 符号：N 。近似值：6.02×1023mol-1 。 A 思考一]判断下列说法是否正确? (1)每摩尔物质含有6.02×1023 个微粒。 (2)摩尔是七个基本物理量之一。 (3)摩尔是物质的质量单位。 (4)摩尔是物质的数量单位。 (5)1 摩尔小麦约含6.02×1023 个麦粒。 解析： (1)错误。每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个粒子，近似值为6.02×1023 粒子，但不 能认为6.02×1023 就是阿伏加德罗常数。凡是讲概念时必须加“约”，计算时可直接用 6.02×1023 。 (2)错误。“物质的量”是七个基本物理量之一，“摩尔”是物质的量的单位，不可将这 两个概念混为一谈。 (3)和(4)错误。摩尔既不是物质的质量单位，也不是物质的数量单位，它是物质的量 的单位。 (5)错误。物质的量只适用于微观粒子，不能用来说明宏观物质。 思考二]回答下列问题。 (1)1mol金刚石中含碳原子数____________； (2)1mol硫酸中含硫酸分子数____________； (3)2mol钠离子含钠离子数_____________； (4)0.5mol 电子含电子数______________； (5)3.01×1023 个CO 的物质的量___________ ； 2 (6)N个C 的物质的量____________ 。 解析：(板演,强调规范) (1)N(C)=1mol×6.02×1023mol-1=6.02×1023 (2)N(H SO )=1mol×6.02×1023mol-1=6.02×1023 2 4 + 23 -1 24 (3)N(Na )=2mol×6.02×10 mol =1.204×10 - 23 -1 23