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聂耳短文答案 【篇一：二年级课内阅读练习】 《黄山奇石》 2-5 自然段阅读练习 就说 “仙桃石 ”吧，它好像从天上（）下来的一个大桃子，（ ） 在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动 的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的 “猴子观海 ”。 “仙人指路 ”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高 的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的 （雄鸡）。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是 著名的（ “金鸡叫天都 ”）了。 1.根据课文内容填空。 2.我发现第一自然段中所填的词语都是（ ），从这些词语中我感受 到“仙桃石 ”很（ ）。 3.哪些句子写出了 “猴子观海 ”的样子，用 “﹏﹏ ”画出来。 4.用“△”把“猴子 ”的动作画出来。 5. “仙人指路 ”是什么样子，用 “”画出来。 6.用“△”把“仙人 ”的动作画出来 。 7.文中一词说明 “仙人指路 ”特别有趣。 8.这巨石为什么叫 “金鸡叫天都 ”呢？用 “”画出相关的句子。 二、《少年聂耳》阅读练习 1.按照课文内容填空。 2.用“﹏﹏ ”画出表现聂耳专注吹笛子的句子。 3.用“”画出哥哥对聂耳雨中练笛子的态度的句子。 4.第一节朗读时要读得、 ，以表现聂耳练笛子的专心。最 末一句要 读出 的语气。 5.这两段话主要写 6.你喜欢聂耳吗？为什么？ 7.从这篇课文的学习中，我知道：我国的国歌《》就是聂耳谱曲的。 三、阅读短文，回答问题。 这不是太简单了吗？ ”老师严肃地说： “你以为画鸡蛋很（ ）吗？这 就 错了，在（ ）个鸡蛋当中，没有哪两个是（ ）相同的。每个 鸡蛋从不同的（）去看，（ ）也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训 练你的（）和（ ），使你能看得准确，画得熟练。 ” 1．这篇短文选自课文《 》。 2．请你按照原文内容填空。 3．用 “～～～ ”画出达芬奇的话，用 “”画出老师说的话。朗读时，达 芬奇的话，要读出达芬奇 的语气。老师的话要读出的语气。 4．照样子写词语。 又快又像 5.我会写出近义词。 简单— 准确 —— 熟练— 严肃 —— 5．老师为什么让达芬奇天天画鸡蛋？ 四、《小猫咪穿鞋子》第 19、20 自然段练习 小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子 了。 2.你怎么理解下面一句话？在正确的意思后面打 “”。 “穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？ 这句话的意思是： a.穿上鞋子就感觉不出来了，就能捉老鼠了。（） b.穿上鞋子就感觉不出来了，就不能捉老鼠了。（ ） 4.聪明的你知道猫的胡须、爪子的功能吗？你还知道哪些动物的爪子 有什 么作用？ 5.我能按要求填空。（ 6 分） ①我能给下面的字注音，并能帮它们找到自己的家。 咱鼠 脱鞋 器 左右结构 上中下结构 上下结构 ② “鼠”字用部首查字法，应先查部首（ ）。 “鼠 ”字可以组词为 （ ）、（ ）。 “鼠”字按笔顺写： 五、《躲雨》 有三子猴子耐不住林中的寂寞有三只猴子结伴下山，想看一看山下 的景致。大概是贪看美景，他们竟没注意天阴下来，要下雨了。等 他们想要回山上时，豆大的雨点已劈头盖脸地打了下来。恰巧，路 旁有一座木屋，三个猴子喜出望外，决定进去躲雨。 第一个猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对两个伙伴说： “倒霉，门关着的。 ” 第二个小猴子绕小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家： “窗子也都关 着。 ”第三个猴子嚷道： ““我们快来开个会，想想办法吧！ ” 于是，三个猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又 一个进屋的方案，又一个接一个地被否定了。最后一致认为，木屋 无法进去了，只好冒雨回山上。 忽然，刮来了一阵大风，把门吹开了。原来门是虚掩着的，根本就 没锁。 1.写出下面词语的反义词： 喜出望外 —— 否定 —— 2.写出下面词语的近义词： 大概——方案 —— 3.第 2、3、4 自然段分别描写 3 只猴子的表现 。第一只猴子 “”表现 出兴冲冲的神态， “咂咂嘴 ”表现出无比 之情。第二只猴子 “垂头丧 气 ”已经由失望转为懊丧。第三只猴子 “嚷道 ”形象地描绘出他 的心 情。 4.这则寓言主要写讲述的是。告诉我们 。六、《苏红的画》第 8、9 自然段 苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花狗懒洋 洋地趴在（ ）上，给画（）了不少情趣。苏红满意地笑了。 1.根据课文内容填空。 2.读了这篇课文，你懂得了什么样的道理？（在文中用 “——”画出 来） 3.用“只要﹍﹍就﹍﹍ ”写一句话。 4.苏红是怎样处理弄脏的画的？ 七、聪明的小高斯 1785 年，8 岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。 有一天，老师给学生出一道数学题。他说： “你