莆田木雕工艺 第一节 木雕的创作设计 第一节 木雕的创作设计.doc

《莆田木雕工艺》电子教案 第 PAGE 3 页 《莆田木雕工艺》电子教案 课 题 第五章 木雕的工艺制作 第一节 木雕的创作设计 授课班级 授课教师 课时 1课时 教学目标 掌握木雕的创作设计要求 教学重点、难点 木雕创作设计 教学方法 教师讲解、演示、提问 教 具 计算机一台、多媒体幻灯片演示 教学内容与过程 板书设计 木雕的创作设计 板书设计 课前思考 导入新课 教师总结\归纳上节课,引入本堂教学课题。福州木雕工艺制作分为设计与雕刻两个阶段，本节课我们先来了解木雕工艺制作的设计阶段 教师引入本课导语 讲授新课 一块木料要制作成一件精美的木雕艺术品，离不开构思设计过程。然而构思设计工作，往往不是任何一位生产者均能胜任的，不少木雕的生产者，只能靠样本生产或依靠他人帮忙设计。真正的雕刻艺术工作者，不但必须有熟练的雕刻技能，还应该具备丰富的创作经验和积累深厚的多方面知识。不然的话，就永远是一个雕刻工匠，而不能升华为雕刻艺术家。 木雕创作的构思设计过程，一般先构思思维，然后制作泥塑稿，或纸画稿，或直钩稿，或腹稿等，继而进行打坯。这几道构思设计过程，可单独进行，可兼而进行。但构思思维过程是必不可少的。 创作者根据长短、宽窄、厚薄等不同形状的木料，放开思绪的闸门，天马行空，浮想联翩，各种适合于材料形态的人物、动物、花果类题材图像在脑际不断涌现，飘来浮去。创作者在这遐思冥想中，激发灵感，寻觅捕捉最理想的造型，并不断加以完善和改进，使之渐趋完美。然后将之绘于纸上，形成画稿。（见图4.2.1、图4.2.2） 图4.2.1 图4.2.2 有的直接勾勒于木原料上，随勾、随雕、随改、随深入。有的则利用粘土造型，形成泥塑稿。（见图4.2.3、图4.2.4）而有些经验较为丰富的雕刻艺术家，则无需上述数道过程，只在构思思维的基础上，将设计完稿的图象印于脑际，存在心中，直接施工，这在木雕业的行话中称之为腹稿。 图4.2.3 图4.2.4 多媒体幻灯片演示或板书 课堂小结 教师对本堂课的重点难点内容进行总结。 作　 业 配套的练习题 教学后记