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第二部分 古诗文阅读 第 8 讲 古诗词鉴赏 (2016 南宁 ) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 词语理解 考情搜索：2016·贵港；2015·贵港；2014·贵港 1 ． ( 原创 ) 解释下列加点词的意思。 (1) 欲 ． 语泪先流 ( ) (2) 也拟 ． 泛轻舟 ( ) 【思路点拨】 这类直接解释词意的题目重在平时的识 记和积累。 想要 打算 解题技巧 词语的意思包括词语的本义和语境义。可以从遣词 用语、修辞等方面揣摩，理解诗词中重点词句的含义。 做到准确、通顺即可。 把握内容情感 考情搜索：2016·南宁；2016·贵港；2016·梧州； 2016·百色；2015·南宁；2015·梧州； 2014 ·南宁 2 ． ( 真题 T8) 下列对诗歌赏析有错误的一项是 ( ) A ．“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”写的是暮春， 鲜花凋谢， 词人感伤， 惜春之情油然而生， 不梳头也要去 双溪赏最后的春景。 B ． 南渡的悲惨遭遇直撞词人心尖， “物是人非事事 休， 欲语泪先流”将哀伤写得细腻感人， 泪在言先， 欲语 却迟，愁绪更显浓重。 B 【思路点拨】 联系这首词的写作背景可以知道这 是词人避乱金华时所作，全词充满“物是人非事事休” 的痛苦， 表现了她的故国之思。 诗歌描写暮春景象， 花开 花落年年如此， 并没有新的变化， 而人却与以前大不一样 了， 国破、 家亡、 夫死， 对一切都丧失了兴趣， 所以不想 梳头不是因为惜春。所以 A 项错误。 B 项分析指出，词 人即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先 流， 这比“声泪俱下”的描写更深入了一层， 表达了她内 心的浓重哀愁。所以 B 项正确。 , 知识放送 1 ．边塞征战诗：①对祖国美丽壮阔的边塞风光的 热爱与赞美；②渴望建功立业、报效国家的豪情壮 志；③戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。 2 ．山水田园诗：①对归隐生活、闲适恬淡的田园 生活的喜爱、向往；②赞扬乡民淳朴、好客，表达对 田园生活的向往；③表达对官场仕途的厌倦，对现实 的不满甚至愤怒。 3 ．赠友送别诗：①离别时的不舍和伤感；②别后 的孤寂和思念；③对友人的劝勉和安慰；④借送别表 达自己的志向或抱负。 4 ．怀人思乡诗：①羁旅愁思，思亲念友；②边关思 乡，闺中怀人。 5 ．咏史怀古诗：①表达像古人那样建立功业的志向， 抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对 现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统 治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的 前途和命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。 6 ．即景抒情诗：①对大自然的热爱和赞美；②青春易 逝的感伤；③年华消逝，壮志难酬的悲哀。 解题技巧 1 ．辨题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。 2 ．看题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。 3 ．抓关键。高度凝练、传神的字、词、句常与诗人抒 情、言志、阐理等相关。 4 ．析形象。古诗词中的典型形象往往表达较为固定的 情感。 5 ．联背景。有些诗词仅仅从字面很难真正把握其内 容，这时便要借助对其背景的分析。 遣词用字 考情搜索： 2016 年南宁， 2016 年梧州， 2015 年 百色， 2015 来宾， 2014 南宁 3 ． ( 真题 T8 ， C 项)“闻说”“也拟”“只恐”六个 字， 用词传神， 凸显了词人心绪的一波三折， 层层虐心， 这样的构思与表现手法新鲜奇特。 【思路点拨】 古人作诗讲究炼字，答题时不能 把字孤立起来谈，应该放在句中，并结合全诗的内 容、意境、情感等来分析。 “ 闻说 ”“ 也拟 ”“ 只 恐 ” 六个字都是作者的心里想法，表现出词人此时内 心的不安。再结合全诗主题可知，诗人历尽离乱之 苦，所以内心极为悲戚，即使春光无限好也无法借美 景排遣内心的愁思，构思奇特。因而此项分析正确。 知识放送 1 ．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表 性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连 用时，意象的组合会营造一定的意境。 2 ．动词：巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生 动。特别是具有 “ 多重含义 ” 的动词。 3 ．形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面 点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘 景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如 见其人，如触其物，如历其境。 4 ．副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处 时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委婉，活跃情 韵，化板滞为流动等美学效果。 5 ．特殊词：①数量词：经过精心选