人教版小学数学六年级上册第八单元复习教案.docVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 第八单元复习教案 复习内容 　　人教版六年级上册教材第八单元“数学广角——数与形”第107~111页。 知识梳理 内容 重点知识 图形中隐含 着数的规律 数形结合,从不同角度寻找规律,感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。 用图形解释 原理与事实 数与形的比照,从不同角度探索规律,积累基本的数学经验。 复习目标 1.在活动中对数与形的知识进行梳理、归纳,从而体会数与形间的内在联系。 2.进一步观察图形和数隐藏的规律,自主探索图形中隐藏着的数的规律,会利用图形来解决一些有关数的问题。 3.体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本数学思想。 复习重难点 　　理清本单元的知识脉络,把握数与形知识间的联系,使学生能够熟练运用解决实际问题,在探索中进一步提高解决问题的能力。 复习方法 1.通过回顾与整理,观察、讨论、分析活动,帮助学生进一步掌握数与形之间的联系,学会从简单分析入手,归纳整理。 2.本课时学生的学习主要是通过观察、讨论、分析、抽象、概括等方法,在练习交流、总结反思中提升。 复习过程 一、揭示课题,明确目标 情景引入法: 1.出示情景:小兰和爸爸、妈妈一起步行到离家800 m远的公园健身中心,用时20分钟。妈妈到了健身中心后直接返回家里,还是用了20分钟。小兰和爸爸一起在健身中心锻炼了10分钟。然后,小兰跑步回到家中,用了5分钟,而爸爸走回家中,用了15分钟。下面几幅图哪幅是描述妈妈离家时间和离家距离的关系?哪 幅是描述爸爸的?哪幅是描述小兰的? 　　　　　　图1　　　　　　　　　　　图2　　　　　　　　　　　图3 2.学生讨论后,明确图2是描述妈妈的,因为妈妈在健身中心没停留;图1是描述小兰的,因为她回家路上用了5分钟;图3是描述爸爸的。 3.教师揭示课题:借助图形不但能帮我们直观了解小兰、爸爸、妈妈离家时间与离家距离的关系,还可以帮我们解决复杂的代数问题,这节课我们就来整理与复习“数与形”。 【品析:通过解决与图形有关的数学问题,使学生关注图形与数学的关系,在调动学生学习的积极性的同时,为新知的学习做铺垫。】 问题引入法:中国文化源远流长,《庄子·天下篇》中有这样一句话“一尺之棰,日取其半,万世不竭”,你能用数学方式表达它的意思吗?引导学生把木杖看成整体1,第一天截去原长的,第二天截去原长的,第三天截去原长的……第n天截去原长的,当截了n天后,还剩下1-。当n趋向于无穷大时,趋向于0,趋向于0但永远不是0,故万世不竭。 “一尺之棰,日取其半,万世不竭”体现了重要的极限思想,这种极限思想在数学里可以用形来表达,今天我们就来一起整理与复习“数与形”。(揭示课题) 【品析:教师通过中国历史文化的中语句引入,让学生体会中华文化的博大,同时也激发学生复习的兴趣,引导学生更加有效地投入课堂。】 二、回顾整理,形成体系 ◎图形中隐含着数的规律。 1.教师出示:用小棒摆成鱼的图案(如下图),摆成6条连在一起的鱼需要(　　 )根小棒,摆n条需要(　　)根小棒。 … 　　　　　　　14　　　　　　　　　　 20 (1)引导学生观察图案。 (2)讨论分析:你发现了什么? 引导学生明确摆一条鱼需要8根小棒,摆两条鱼需要14根小棒,摆三条鱼需要20根小棒,所以每增加1条鱼,就在前面的基础上增加6根小棒。 (3)再次观察鱼的图案,你还能发现什么?教师适当提示:如果每条鱼的尾巴暂时不看,会有什么情况? 引导学生发现:第1条鱼,6×1+2;第2条鱼,6×2+2;第3条鱼,6×3+2,… (4)教师:现在你能算出6条鱼需要多少根小棒吗?你能画出图案吗? 学生列出算式:6×6+2=38(根) 如果摆n条呢?(6n+2)根 2.做一做。 (1)如下图,用小棒摆正六边形,摆一个用6根小棒,摆两个用11根小棒,摆四个用(　　)根小棒,摆a个用(　　)根小棒。 … (2)如下图,每个正方形的边长都是1 cm,用若干个小正方形组合成下面这些图形。 　　　… 　第一个　 　第二个　　　　第三个　　　　第四个 第十个图形的周长是(　　)cm,第n个图形的周长是(　　)cm。 学生分小组讨论,然后教师指导,交流。 【参考答案】(1)21　　5a+1　　(2)40　 4n 3.归纳小结。 引导学生明确由特例分析归纳总结出一般结论的方法,对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找