五年级作文之五年级发言稿教案.docVIP

五年级发言稿教案 新人教版五年级语文教案习作三写发言稿 新人教版五年级语文教案习作三写发言稿 教学目标： 了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容 具体，感情真实，语句通顺的发言稿。 课前准备： 不同类型的发言稿若干份。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，激发兴趣 1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。 2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。 （竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等） 二、明确情境，试写发言稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？ 2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ （1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。 3、尝试写一份竞选班长的发言稿。 三、共同评议，修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。 2、选择三位同学的发言稿，展示评议。 （1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清： “我要竞 选班长 ”、“我为什么能当班长 ”和 “我当班长会怎么做 ”。 （2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。 3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。 第二课时 一、对照比较，发现问题 1、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发言 稿比较，发现什么？ 2、课堂交流，各自的发现。 教师要在学生发言时，随机归纳： （1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。 3、学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。 二、尝试发言，不断完善 1、学生自由准备发言。 2、课堂模拟竞选，学生上台发言。 3、师生共同评议。 评议的重点： （1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。 （2）发言人的情绪状态等。 4、学生再次修改发言稿。 三、拓展延伸，学写其他发言稿 1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。 2、课堂交流： （1）发言稿的共同特点：①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确 表态。 ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题 要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 ③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要 简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂 的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。 （2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。 3、尝试写一写其他的发言稿。 4、课堂交流、评议。 【篇二：人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》 教学设计】 人教版小学五年级下册第三单元习作《发言稿》教学设计 习作目标： 1、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。 2、学习发言稿的主要要素。明确发言稿一般由题目、称呼、问候、 正文、呼吁或祝福、感谢等构成。 3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。学会用简短的语言 展现魅力，做到语言简练、情真意切。 教学过程： 一、课前交流 师：我们来做一个简单的交流， (ppt) 老师姓甚名谁，来自哪里？好， 你来，谢谢你，把我的名字叫的这么好听。那看到了我的样子，知 道了我的名字，我们就算是 —— 认识了。通过这堂课的学习，相信 课堂结束后，我们就会成为 —— 朋友，恩，很好。准备好上课了吗？ 好，上课。 二、三分钟 练笔训练 师：那接下来，大家一起来看大屏幕，请你仔细观察这两组图，看 一看他们发生了什么事？联系你的生活实际，猜一猜他们会说些什 么？（ppt: 展示图片） 师：请同学们选择其中任意一组图片作为你来练笔的对象，写一 写，他会说的话，任选其一，完成你的习作一，开始。（生写） 师：好了，同学们，如果你还没有写完，那么一会在汇报的时候你 可以口头来补充，好吗？谁来说说，你选择的是哪一组图？ 师：好，你结合了自身实际说出了属于你自己的心声。好了，还有 同学想说吗？好，你来。 师：观察的非常仔细，你关注到了周围图上的情景。 师：看来，这两幅图容易引起我们同学的共鸣，刚才同学们都结合 生活实际说出了属于自己的心声。 三、明确发言稿要素（如何写对发言稿） 师：其实，我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候， 在某些正式的场合下我们也都需要去表达，去发言。那我们先来看 一看生活中的两个例子。 【播放视频一】这是教师节上校长的发言。 【播放视频二】这是班里竞选大队委的发言。 这两段视频都是正式场合下的发言，他们的发言之所以精彩是因为 他们提前都做好了充分的准备，撰写了发言稿，那今天，我们就要 来学写一种应用文：发言稿。【板书：发言稿】 下面请同学们默读文本一和文本