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影响 2～3 岁婴幼儿移情能力的因素及教育策略研究—以深圳市某区为例 摘 要 移情是婴幼儿重要的内在心理特征，在整个婴幼儿的心理中起着重要作用。移情影 响亲社会行为的发生，是亲社会行为的动机基础，也是促进人际友好关系的心理方式。 良好的移情能力可以促进亲社会行为的增加，有效减少攻击性行为，因此，探讨如何促 进婴幼儿移情能力的发展，是十分必要的。国内外相关学者的研究多集中在移情与亲社 会行为的关系、移情与交往能力的关系和父母的教养方式以及移情训练等方面，移情的 影响因素相对分散和片面，从父母因素方面对婴幼儿移情的影响研究就更缺乏。 本研究以深圳市某区 194 名 2～3 岁婴幼儿为研究对象，其中包括低移情水平者 34 名，主要以霍夫曼、社会学习理论为理论基础，通过文献法、观察法、访谈法以及问卷 调查法，结合国内外已有研究，探讨影响婴幼儿移情能力的因素，提出科学合理的教育 策略，以促进婴幼儿移情能力的发展。 研究结果表明：不同性别、独生与非独生、母亲照看幼儿时间、母亲年龄、父母职 业、父母文化程度与婴幼儿移情能力均存在显著性差异。由多元线性回归结果发现，幼 儿性别、独生与非独生、母亲照看时间、母亲的年龄、父母的文化程度对幼儿移情能力 具有显著预测作用。质性研究结果也表明，个人因素和家庭因素对幼儿移情能力产生不 同程度的影响。 根据国内外有关移情能力的研究结果和对本研究结果的整理与分析，提出以下教育 策略： 1.尊重婴幼儿的年龄特点，跟随婴幼儿的成长节奏。 2.重视良好的同伴关系，建立兄弟姐妹的情感。 3.注重家庭成员的关系，营造和谐的家庭环境。 4.增加陪伴婴幼儿的时间，注重亲子间情感的交流。 5.提升自身的教育水平和育儿经验，加强与幼儿园的联系。 关键词：婴幼儿；移情能力；亲社会行为；影响因素；教育策略 II Factors influencing empathic ability of infants aged 2 ~ 3 years and education strategy study -- a case study of a district in shenzhen city Abstract Empathy is an important internal psychological characteristic of infants and young children and plays an important role in their psychology. Empathy influences the occurrence of prosocial behavior, which is the motivation basis of prosocial behavior and the psychological way to promote interpersonal friendly relations. Good empathy ability can promote the increase of prosocial behavior and effectively reduce aggressive behavior. Therefore, it is necessary to explore how to promote the development of infants empathy ability. The researches of relevant scholars at home and abroad mainly focus on the relat