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三角形的边教学目标通过自主探究理解并掌握三角形三边之间的关系教学重难点三角形三边之间的关系三角形三边之间的关系的探索与实际应用教学设计步骤教学内容师生活动设计意图一创设情景播放视频怎样选择长短不一的棍子搭起三角形帐篷问什么是三角形为什么要搭成三角形的形状创设情景激发学生的学生兴趣探究二新知三角形三边之间的数量关系问题请完成表格主要通过小组讨论合作探究三角形准备工作三边的之间分发每小组若干卡纸条的数量关系卡纸条长度分别为证明并猜想各小组组员动手将卡纸条进其结论的正行拼凑记录确性能组成一个完成表格是
2）11.1.1三角形的边（ 教学目标. 通过自主探究理解并掌握三角形三边之间的关系 教学重难点.
1.三角形三边之间的关系. 2.三角形三边之间的关系的探索与实际应用 教学设计
步骤
教学内容
师生活动
设计意图
一.创设情景
播放视频：怎样选择长短不一的棍子搭起三角形帐篷 问：什么是三角形？为什么要搭成三角形的形状？
创设情景激发学生的学 生兴趣
探究二.新知
1.三角形三边之间的数量关系
问题
（1）请完成表格：
主要通过小组讨论，合作
探究三角形准备工作： 三边的之间分发每小组若干卡纸条； 的数量关系，卡纸条长度分别为 、、20证明并猜想、、7
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