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整理文件 ■教材分析 本课教学是在学生掌握了窗口操作的基础上， 学习新建文件夹， 复制、移动、 删除文件等文件管理知识， 要求学生学会分类管理自己文件夹中的文件， 开拓文 件管理的新概念。 因此，教学中应让学生完成对自己文件夹的全部管理工作， 并 能创造性地实现个性化管理方案。 ■学情分析 本课的教学对象为小学三年级学生， 对于 “网络基础”这一模块的学习内容， 十分感兴趣，但是由于每个人的计算机基础水平都大不相同， 所以在教学设计上， 我充分考虑学生的差异性， 合理的设置任务， 提供学习指导， 鼓励学生大胆尝试 操作，给予学生充分的动手操作时间， 让学生在动手操作的过程中体验到成功的 喜悦，增强他们学好信息技术的信心。 ■教学目标 1、知识与技能 （1）学会建立新文件夹。 （2 ）学会复制、移动、删除文件。 （3 ）掌握回收站的操作方法。 2 、过程与方法 （1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。 （2 ）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的 信息道德。 3 、情感态度与价值观 （1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 （2 ）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操 作。 4 、 行为与创新 能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。 ■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 复制文件、 移动文件、 删除文件； 根据需要按一定方式管理好自己的文件和 文件夹。 2.教学难点 建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。 ■教学方法与手段 本节课运用网络广播系统和多媒体演示的手段， 采用教师演示、 自主探究及 小组合作的教学方法， 充分调动每一位学生的积极性， 充分感受到分类整理文件 带来的方便，让每一位学生都能在课堂中达到符合自身情况的学习效果。 ■ 课前准备 网络教室，多媒体设备，多媒体课件，文件素材等。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 （课前播放动画片片头）同学们，大头儿子和小头 以动画的形式揭示课 爸爸的动画片大家都看过，最近，大头儿子遇到了 题，激发学生的兴趣， 导入 点麻烦，我们一起去看一看。 抓住学生的眼球。 播放动画。 （大头儿子：前不久爸爸给家里买了一台电脑，我 终于有了自己的磁盘空间，平时我都把学习资料放 在本地磁盘： E 盘，有图片、音乐、文章等等，通 通被我放在了 E 盘。可是昨天我费了老大劲儿才找 到前不久写的一篇《我最喜欢上电脑课》的文章。 小头爸爸：大头儿子啊，你应该像围裙妈妈整理衣 橱那样将自己的文件整理一下。 大头儿子： oh，到底应该怎么整理文件呢？好烦恼， 小朋友们，你们能帮帮我吗？） 师：你们愿意帮助大头儿子吗？ 今天，我们一起学习《整理文件》 板书揭题：整理文件