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阅读教学开题报告 一、课题的提出 小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教材是以几 十篇文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典 范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、 拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维水平的凭借。语 文课中，阅读教学占的比重大，用的课时多。语文教师在阅读教学投 入的精力大，花费的时间也多。因而，人们一提到语文课，往往想得 较多的是阅读教学，不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。 《小学语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间 对话的过程”。不过，随着课程改革的持续深入，很多语文教师觉得 越来越不会教了，这也基本是针对阅读教学而发出的。首先是因为在 语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念，集中地表现 出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、使用教法的水平和水平。 其次，阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。而且每篇文章， 都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇章结构的统一 整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性 ; 每篇文章都讲究结构 完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和处理好每篇文章，都 要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养，甚至教师个人的人格 魅力。由此可见，阅读教学也是语文教学的难点。既然阅读教学是语 文教学的重点和难点。要提升小学语文教学的有效性，就