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棒棒糖教案反思 【篇一：幼儿园《会跳舞的棒棒糖》教学反思】 《会跳舞的棒棒糖》教学反思 这是一节中班综合活动，通过一个小故事，以及小实验，直观地让 孩子们了解糖能溶化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享，与此 同时，活动抓住使糖溶化成水时的搅拌动作，搅拌的速度越快，时 间越长，糖也溶化得越快。鼓励孩子用肢体进行表现，在快乐的活 动中发挥创造，与人分享无疑是快乐的。 这堂课的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的，从现场活动的效果来 看，预设的教学内容符合了孩子的年龄特点和认知方式，在投放材 料时，我注意了材料的合理性和有效性、卫生要求等，让每个孩子 都能获得成功的体验，同时唤起孩子的已有经验，精美的课件为活 动增添了亮点；对于重点和难点的把握，运用了一些启发性、开放 式和递进式的提问，遵循了由易到难、由浅入深的教育原则。 在这个活动中，有一些不足之处引起了我的思考，有些环节需要我 进一步的调整和改进，主要有以下几个方面： 1、 在活动开始时，孩子们对故事内容不够理解，回答问 题含糊不清、不全面，老师应给予及时的补充和总结。 2、 实验环节，应用图表的形式反映出来，锻炼孩子的动 手能力，直观地总结实验结果。 3、 在活动过程中教师说得太多，应给孩子一些互相交流 和探讨的时间。 4、 活动结束时出现了一些混乱，教师应在总结本节活动 后，再进行活动的延伸和拓展。 【篇二：小班泥工活动《好吃的棒棒糖》课后反思】 小班泥工活动《好吃的棒棒糖》课后反思 这是一个小班的泥工活动。本次活动的主要目标是让幼儿学习用 “搓圆 ”“穿”的技能，做出 “棒棒糖 ”。 原教案中第一过程是让幼儿玩 “商店 ”游戏，然后每人买到一根棒棒 糖后品尝糖果并感知其形状、结构，从而激发幼儿制作的欲望。但 是考虑到小班一个活动只有 15 分钟，如果一开始就让幼儿品尝棒棒 糖，这样可能会花去较多的时间，不利于整个活动的顺利开展，同 时鉴于大部分幼儿应该都有过吃棒棒的经验，所以我便把第一个环 节改成了回忆已有经验并欣赏棒棒糖图片，感知其形状、结构。当 我问道： “你们吃过棒棒糖吗 ？棒棒糖是什么味道的？ ”时，孩子们都很激动的说着： “我吃过， 是苹果味的 ”，“我也吃过，是草莓味的 ”， “是甜甜的 ”------ 一个简单 的问题，充分调动了幼儿的已有经验。于是我又出示了各种好看的 棒棒糖的图片，进一步激发了幼儿的兴趣。在欣赏中我还引导幼儿 发现了棒棒糖的结构特征。 接着我又创设了一个帮娃娃制作棒棒糖的情景，让幼儿想想该怎么 办？也许是之前已经用橡皮泥制作过糖果，所以田雨涵宝宝很聪明， 马上就说： “老师，我们可以用橡皮泥来做。 ”于是我便用橡皮泥先 示范的搓了一个圆，让幼儿对 “搓圆 ”有了一个直观的感知，为接下 去幼儿自己操作做好了铺垫。虽然之前我们都已经玩过橡皮泥，也 用橡皮泥搓过圆包过糖果，但是那时我的要求并没有很高。而这一 次我不仅要他们把橡皮泥搓成圆，而且圆上要没有裂纹必须很光滑。 加大难度后，很多宝宝不用心的搓两三下就拿过来给我看的作品都 被我退回去了。在搓圆结束后，孩子们便用我提供的牛奶棒子穿进 了搓好的 “圆”中，因为事先我并没有强调穿的时候不能太过用力， 所以很多宝宝一开始就直接把吸管撮到了外面。 最后，我让孩子们用他们制作的棒棒糖来跟我换一根真的棒棒糖， 他们都开心极了！拿到棒棒糖后都迫不及待的打开来品尝。而今天 的活动也在这愉快的品尝活动中结束了。 总体来说这是一个有效的活动，活动目标也基本达成了。但是对于 能力强的幼儿来说可能稍显简单，所以在活动中可以让能力强的孩 子尝试制作创意棒棒糖，进一步提升制作的难度。 【篇三：幼儿园教案 ,棒棒糖】 篇一：棒棒糖教案 彩泥棒棒糖 设计意图：各种各样的棒棒糖是孩子们最喜欢的糖果之一，甜甜的、 美美的。今天我们班的小朋友们用太空泥制作了造型各样的棒棒糖。 他们选择自己喜欢的颜色，通过团圆、压扁等方法制作了球状的、 饼状的、心形的、兔子形的棒棒糖。用太空泥做棒棒糖，孩子们都 非常的认真、投入，体验了动手操作的乐趣。 活动目标： 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。 3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。 活动准备： 各种大小、形状、色彩的棒棒糖；彩泥、 p p t 课件 活动过程： 一、预热阶段。出示实物（棒棒糖 ） 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 教师把幼儿带来的棒棒糖，布置成展览。 师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由 欣赏） ２、说说棒棒糖。 师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？什么颜色的？什么味的？（鼓 励幼儿大胆的表达自己的见解。） 这些棒棒糖什么地方是一样的？ 3、出示 pp t 课件让幼儿欣赏各种各