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认识图形教学设计目标导向知识与技能通过观察操作等活动使学生初步感知长方体正方体圆柱体和球的基本特征能辨认物体和图形培养学生动手操作观察交流等能力初步建立空间观念过程与方法使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程直观感受各种图形的特征情感态度与价值观使学生感受数学与生活的联系培养学生在愉悦的氛围中学习培养学生合作探究和创新的意识教学目标知识与技能通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道他们的名称初步感知其特征会辨认这几种相关的物体和图形使学生形成一定的观察能力和操作实践能力过程与方法提供
《认识图形》教学设计
目标导向：
知识与技能：
1、通过观察、操作等活动，使学生初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的基本特征，能辨认物体和图形。
2、培养学生动手操作、观察、交流等能力，初步建立空间观念。
过程与方法：
使学生在经历对这几种物体和图形的认识过程，直观感受各种图形的特征。
情感态度与价值观：
1、使学生感受数学与生活的联系。
2、培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种相关的物体和图形。
2、使学生形
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