小学四年级语文《一双手》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《一双手》教学设计 四年级语文教案 教学目标: 1,学会本课9个生字新词,能够正确读写. 2,通过学习,了解课文内容,体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿极其高尚情操,感受作者对他的敬意. 3,学习本文运用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法,学会在写作中恰当运用. 4,通过朗读,体会课文内容,用读启发学生的理解,从而加强自读自悟的能力. 教学重点: 1,调动学生情感参与,引导学生角色互换. 2,读中质疑,读中解决问题. 教学过程:两课时 第二课时 一,继续学习课文,体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿极其高尚情操,感受作者对他的敬意. 复习上节课的内容:这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情.他的手是一双怎样的手呢 要求学生说出这双手的特点:如:宽大,粗糙,有力,勤劳.这双手创建了绿色金库,创造了美好生活;这双手与众不同,比钢铁还坚硬,称为天下第一号大手hellip;hellip; 2,指导阅读: 在预习课文中有哪些疑问 (1)不懂的词语方面:礼节性,镐,次生林 (2)不懂的句子:quot;我握的是手吗 分明是半截老松木.quot; quot;我的手火燎燎地痛,看看,红了,他的手仍呈木色.quot;同学之间互相合作学习,解决疑难. 在预习课文中有哪些好的学习方法 (1)摘录喜欢的句子:对大手的描写及带有数字的句