小学五年级数学：《小数乘小数》教学案例.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《小数乘小数》教学案例 五年级数学教案 教学内容：苏教版五年级数学上册第88页例2 教学目标：1、让学生通过主动探索，理解小数乘小数的计算方法，能正确地进行相关的计算。 2、让学生在主动探索的过程中，进一步增强探索数学知识规律的能力。 3、让学生进一步体会知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，从而激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。 教学过程： 一、情景导入，引入新课： 1、课件出示例1小明房间的平面图。 提问：从图中你可以得到哪些信息？想解决什么数学问题？ 可以怎样列式？ 根据学生的回答，出示以下问题： （1） 房间的面积有多大？ 3.6times;2.8 （2） 阳台的面积有多大？ 2.8times;1.15 提问：这两道算式和我们以前学过的小数乘法有什么不同？ 2、 揭示并板书课题：小数乘小数。 二、合作探究，掌握算法。 1、 初步探究小数乘小数的计算方法。 （1）估算初步探索： 师：请你先估计一下3.6times;2.8的积大约是多少？ 小组合作：先把自己的想法说给同桌听，再全班交流。 把3.6和2.8都看作3，3times;3=9，面积在9平方米左右。 把3.6看作4，2.8看作3，4times;3=12，面积应该比12平方米小一点。 hellip;hellip; （2）笔算进行探索。 师：通过