幼儿园教师专业发展体系方案评估体系指标.pdfVIP

幼儿园教师专业发展体系方案 幼儿园教师专业发展体系方案 一、 概况 一、 概况 21 35 我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师 21名， 35 岁 我园在三年前跻身上海市一类一级园行列，去年评为浦东新区示范园，现有专任教师 名， 岁 50% 1 2 3 以下青年教师占全园教师 50%，拥有区学科带头人 1名，区骨干教师 2 名，教育署骨干教师 3 名，浦东 以下青年教师占全园教师 ，拥有区学科带头人 名，区骨干教师 名，教育署骨干教师 名，浦东 1 28% 2 50 1 28% 2 50 新区十佳教师 名，占教师总人数的 。园内除 名 岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五 新区十佳教师 名，占教师总人数的 。园内除 名 岁以上教师外，其余均达到大专学历，其中五 2 14 67% 2 14 67% 名本科毕业， 名教师本科在读。中级教师职称 名，占教师总人数的 。园内整个教师队伍年龄层 名本科毕业， 名教师本科在读。中级教师职称 名，占教师总人数的 。园内整个教师队伍年龄层 次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素 次呈梯队排列。教师们对新理念乐意接受。在园本教研、课题研究的引领下积极实践、在实践中专业素 养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。 养有所提高，初步形成一支团结、求实、进取、创新的教师队伍。 虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、 虽然教师们善于接受新的教育理念和教育信息，学历层次还有待提高。同时教师在将新的教育信息、 理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。 理念转化为教育行为的能力有待进一步提高，园内还需加强力度，培养有一定影响力的教师。 教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我 教师专业发展是学校发展的根本动力，在我园发展的轨迹中，我们感到对教师的培养，应有符合我 园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上， 园教师具体情况的发展体系，并且与市、区的骨干教师发展体系相吻合，使教师在专业成长的道路上， 有切实的发展方向和保证。 有切实的发展方向和保证。 二、 发展目标 二、 发展目标 发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的 发展宗旨：以人为本、多元建构、自主发展。形成一支求实求真，奋发向上、具有较高专业素养能力的 教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。 教师队伍。促进教师专业成长的自主管理和自主发展。 发展内涵： 发展内涵： 1 1、以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。 、以人为本：立足教师发展需求、寻找专业优势，引发教师自主发展愿望，带动教师获得成长自信。 2 2、多元建构：根据教师所长建构多元发展平台，满足教师不同的发展需要。 、多元建构：根据教师所长建构多元发展平台，满足教师不同的发展需要。 3 3、自主发展：通过专业引领、多元服务，促进教师自主管理，推助教师实现自己专业成长的目标。 、自主发展：通过专业引