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课题组 内研讨活动及会议记录 第1次研讨活动 课题方向及可行性研究、立项申报 研讨主题 时间 2013年11月8 日 活动形式 研 讨 参加人员 课题组成员 1、成立课题研究小组。 活 2、确定课题组各成员分工。 动 3、拟建立课题研究网络平台。 过 程 4、研究制定课题研究实施方案。 5、课题立项申报。 通过调查，结果令人触目惊心。调查的结果远远的在我们的心理预期之外，不 曾想到当今小学生的感恩心理竟然缺乏到如此严重的地步。我们的调查手段是单一 收 的、侧面的、不全面的，却能发现如此多的问题，可见我们的课题研究是及时的、 获 与 有必要的、有价值的。通过访谈，我们了解和掌握到了大多数学生的心理，这些原 结 因各不相同，因此需要我们采用与其相对应的教育方法，去改善和改变学生的想法 论 及行为习惯，通往成功的道路是曲折的，但我们不畏艰险，一定会进我们的最大努 力完成我们的既定目标。 备 注 课题组 内研讨活动及会议记录 第2次研讨活动 相关项目实验 研讨主题 时间 2014.4.25 活动形式 研讨 参加人员 课题组成员 共青团活动 活 动 过 程 通过共青团带动全体学生，唤醒学生感恩意识，发挥共青团员的带头作用。由 团委书记组织，全体课题组成员予以配合。通过各种共青团活动和宣传活动，培育 收 获 学生感恩意识，使学生认识到感恩是中华民族的传统美德，是做人最起码的社会公 与 德，是培养年轻一代健全人格的基本要求。使小学生从小了解父母、老师、同学、 结 论 社会和大自然给予的恩情与恩赐，并能予以报答，教会他们认真的、务实的从一件 件小事做起，培养美德，陶冶情操，步入文明，使小学生知恩于心，报恩于行。 备 注 课题组 内研讨活动及会议记录 第3 次研讨活动 相关项目实验 研讨主题 时间 2014年10月9 日 活动形式 研讨 参加人员 课题组成员 教职工参与以及家校互动 活 动 过 程 通过上一阶段的实践发现，教师和学生的带动作用是有限的，只有发动大部分 的教师以及家校互动，才能完全掌握一个学生的教育情况和心理动态。感恩首先就 要感恩自己的父母，如果一个学生连面对自己父母的时候还没有感恩意识，那么他 收 在学校在社会做得多么多、多么好，那都是虚假的、无效的。只有学校和家长联合 获 与 起来，才能使学生真正体会到，感恩就在身边，感恩时刻需要我们去行动。 结 在实践过程中，得到了家长同志们的理解和支持，部分家长反映，学校应该组 论 织这种对孩子有益的活动，在家长的配合下，基本上所有学生都有了长足的进步， 本次实践互动得到了家长们的一致赞扬。 备 注 课题组 内研讨活动及会议记录 第4次研讨活动 研讨主题 集中交流、材料整理 时间 2014年12月15 日 活动形式 研 讨 参加人员 课题组成员 1、交流实验状况。 2、进行材料整理。 3、总结收获，再图发展。 活 动 过 程 课题组成员集中交流了近一段时间来的实验状况，总结收获，查找不足。将课 题组成员的经验整理成册，