教学设计秋夜将晓出篱门迎凉有感长春.docVIP

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计 ◆ 教材分析 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗是以北宋被金兵攻陷，中原被占，（徽宗 ）和（钦宗 ）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（ 临安）建都这段历史为背景。南宋时期，金占领了中原地区。这首诗写于1192年，此时爱国诗人陆游已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民 ，盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复统一 教学目标 ◆ 【知识与能力目标】 朗读并背诵古诗。 【过程与方法目标】 、理解诗句的意思，初步感受借景抒情的表达方式。 【情感态度价值观目标】 在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象，体会其忧国忧民的情怀 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】 理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。． 【教学难点】 体会诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民的高尚情操。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件及图片。 ◆ 教学过程 一、释题激趣，创设语境。1、师：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们撷取其中最耀眼的一颗，走进南宋这个战火纷飞的时 代，一起学习陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》2. 介绍背景。 “”之一，也是中国历史上一位南宋四大诗人师：陆游，一位我们并不陌生的诗人，他是“”的志愿，他写了无数的诗马上击狂胡，下马草军书伟大的爱国诗人。他年少的时候就立下 歌来表达自己对国家那份至死不渝的爱。——《示儿》，我们一起来背师：我们来看他在临终之前留给家人的一封遗嘱，这首诗就是 一遍： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。3 、作者简介 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示 儿》。． 二、初读古诗1. 谁来说说课题的意思？ 5. 题目中的关键词是哪个呢？为什么？（引导学生明确：感，感想、感受、感慨。）6. 读到这个诗题，我想你的心中一定产生了许多的疑问，你想问什么？ 预设： 诗人为什么那么早就起来了？他是因为什么而睡不着？ 诗人为什么心里会感到一阵凉意？ 诗人因什么而伤感？7. 让我们带着这些问题，一起来学习这首诗。 三、阅读古诗，理解意思 , 三万里河东入海 五千仞岳上摩天。 译文： 三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。五千仞高的华山直插云霄。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 译文： 北方沦陷区的老百姓在金兵统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。他们一年又一年地盼望南 宋军队收复失地，解救他们。 四、品读诗歌，体会作者的心。 深秋的早晨，他推篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人虽然已是——他们哭干了眼泪，望眼欲穿地盼望南宋军队早日解救他们，却一年又奴役下的北方人民 一年地白白等待。 “”两句诗苍劲悲凉，对此，作者寄予了深切的同情。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 充分表现出诗人悲愤不已，念念不忘国事的心情。 五、思考古诗1.“” 往东入海。指的是黄河。）谁来说说三万里河指的是什么？（提示2.黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的（母亲河），她发源于我国青海省，由西往． 东，最后在山东注入渤海。3.. 三万里是真实的数字吗？（不是，是突出了黄河的长。）4. 仅仅是长吗？你还可用哪些词语来形容黄河呢？“” 等词语来形容。）（气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌5.“”。我们已经感受到了黄河的磅礴气势，谁来把黄河的这种气势读出来。三万里河东入海 大家一起来读出这份气概。6. “”“”“”是什么意思长度单位，七、八呢？指的是什么？高山，西岳华山。岳仞五千仞岳“”“” 说明了喜欢华山怎样？（