如何打造卓越课堂与初中新教师交流337任务导学法.pptVIP

如何打造卓越课堂 -- 与初中新教师交流“337”任务导学法 和林镇初级中学 周建平 二 ○ 一四年九月 传统课与创新课 传统课 先讲后练 , 内讲外练。 ( 凯洛夫的“组复新巩布”五步教学法 教师为主体，学生为客体。（启发、体罚及变相体罚） 应试升学。（抓基础知识、基本技能） ? 课堂结构 教学关系 教育任务 ? 先学后练，点评结合（三段七步教学法） 以学为中心 , 教为学服务（自主、合作、探究学习） 立德树人（培养创新精神、实践能力和社会责任感） 创新课 调整教学结构 转变教学关系 紧贴教育任务 如何创新打造卓越课堂 ? ? 卓越课堂就是运用自主合作探究等学习方法，通过面对面的交流和当 堂练习，让学生愉悦地掌握基础知识、基本技能，并能培养学生创新 精神、实践能力和社会责任感，促进学生个性发展、持续发展、全面 发展的课堂。 ? 主要从五个方面进行打造。 一、组建学习小组 ? 1 、组建办法：“组内异质、组间同质”的原则， 6 人一组。异质分组 的形式，按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况 等方面建立的相对稳定的学习小组。 ? 2 、小组分工： 小组长：负责活动有序开展； 操作员：负责操作工作； 纪律监督员：监督讨论情况； 记录员：记录整理讨论结果； 发言人：汇报讨论结果； 质疑员：汇总小组内无法解决的问题，并向老师质疑。 小组内的的各种角色要定时进行轮换。 ? 3 、合作形式：自学、对学、群学 ? 4 、学习方式：陈述式、讨论式、表演式、探究式 2019/3/18 二、编制单元双向细目表 ? 1 、解读新课标，分析学科整体教育目标。 ? 2 、通读教材和教参，明确学期教学目标 。 ? 3 、研读单元课程和教辅等，编制本单元双向细目表。 ? 单元双向 细目表 ? 双向细目表 是考查教学内容和能力层次（如识记、理解、应用、 分析、综合、 评价）之间的关联表。 ? 其作用在于： ? 明确本单元的目标、重点、难点； ? 分清能力层次，生成学习方法； ? 监控与保障课堂教学效果。 三、整合课程资源，撰写导学案 ? 导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新 课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主 合作探究和优化发展的学习方案。 ? 它是直接影响课堂效率的关键环节 。 ? 导学案格式 ? （一）新授课格式 ? 课 题 ? 【学习目标】知识目标、能力目标、情感目标 ? 【学习重点】 ? 【学习难点】 ? 【学法指导】 ? 【导学过程】 ? 1 、自主学习 ? 2 、问题导学； ? 3 、专题探究； ? 4 、拓展延伸； ? 5 、当堂检测； ? 6 、学习小结 ； ? 7 、课后记。 ? （二）复习课格式 ? 【考纲要求】 ? 【重点难点】 ? 1 、自主梳理 ? 2 、问题导学； ? 3 、典题训练； ? 4 、拓展延伸； ? 5 、当堂检测； ? 6 、归纳小结； ? 7 、课后记。 ? （三）讲评课格式 ? 1 、预习案； ? 2 、试卷分析； ? 3 、自主分析； ? 4 、分类精析； ? 5 、典题巩固； ? 6 、总结反思； ? 7 、再次过关 2019/3/18 四、课堂教学流程 ? 三段三评七环节 ? 1 、自主 —— 通过自主合作学习来完成基础知识、基本技能等基本任 务；评价 3 分。 ? 2 、探究 —— 在合作探究中，联系生活实际设计任务，完成实际任务， 以培养学生动手动脑和实践能力。评价 3 分。 ? 3 、展示 —— 在拓展提升中，精心设计以训练学生思维和促进学生终 身发展的任务，让学生发现问题，寻找规律，感受成功，以培养学生 的创新精