蓝色水墨济南的冬天语文教学课件（完美版）.pptxVIP

老舍济冬天的南老 舍Lao She《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》原名舒庆春，字舍予北京人、满族代表小说《骆驼祥子》被译成十几种文字，在国内外产生了重大影响。本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍先生25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。1930年7月，他来到山东，在山东齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，定居济南，生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为自己的“第二故乡”。于是便在1931年春天写出了《济南的冬天》这篇文章。《济南的冬天》原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，此文虽为节选，但能独立成篇。写作背景解总识析结记揣摩品味课文课文拓展延伸学习目标关键字词语句识记0 1关键字词语句识字读音济{单{露{（jǐ）（huo）暖和济南（lù）锋芒毕露（hé）（huò）（jì）（lòu）（shàn）和稀泥姓单和平露马脚救济（huó）（dān）（hú）（chán）和面菜单曲高和寡单于和{和{词语释义-1原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻成树尖上的积雪如发髻一般。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。镶：髻：安适：北平：安静而舒适北平的旧称伦敦：英国首都.20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。zhuò着 落：可以依靠或指望的来源响晴：慈善：原意是对人关怀，富有同情心。这里指天气温情，没有冬天的冷酷。晴朗无云xiāng jì 毒：本文中指阳光强烈的意思。温情：温暖晴朗设若：假如词语释义-2zhù蓝汪汪：空灵：灵活而不可捉摸形容蓝的发亮贮 蓄：秀气：存放、储藏。清秀。这里形容小山秀美小巧宽敞：宽阔；宽大chéng澄 清：这里指水清澈见底清亮：水墨画：纯用水墨不着彩色的国画清澈名手：因文笔、技艺等高超而著名的人zǎo水 藻：生长在水里的藻类植物的统称。植物名，又名“满江红”叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。绿萍：此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！解析0 2揣摩品味课文句段理解-1可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（2）（3）（1）“含笑”“着落”“依靠”，表现了济南人对冬天的喜爱，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。句段理解-1看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。将“雪”比作“白花”，将“树尖儿上顶着白雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了批雪的矮松的秀美风情。（5）（4）（6）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出