运动会作文教案.pdfVIP

一次 的运动会 一、知识与技能 1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、 提炼生活的习惯和能力。 2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。 二、过程与方法 引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。 三、情感态度价值观 感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。 四、教学过程 （1）激情导入话题 师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们要迎来什么活动 呢？ 生：去农场活动 师：这是我们明天的内容。今天呢，我们要展开精彩的运动会。 （2）组织运动会 （3）回忆赛前的故事 1. 这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？ （横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······） 2. 这次比赛的具体经过是怎样的呢？ （包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如 何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。） 3. 请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。 （引导学生确定写作要点。 可适当提示， 力求让学生将有趣的情节说清楚、 明白、完整。） （4）确定写作重点 1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场 外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文 中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。 2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段） 典型场面 ·终于轮到 100 米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞， 女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！ “啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身 力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了 一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。 ·哨声一响， 比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。 场外喊声四起， 像雷鸣般， 这真是一场动人心魄的较量。只见六（ 1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我 们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼： “加油！加 油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命 飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后， 她就像那冲向蓝天的火箭， 一下子就把对手们抛在脑后。 此时此刻，全班同学激动地站了起来， 助威的喊声压倒了一切。 最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终 点冲去。 （写好队员的默契配合和观众的反应。） 主要人物表现： 你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然 后轻轻地落到松软的沙坑里。 （刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负 的关键性作用。） （“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。 “点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。 点面结合，就是在写作时， 能围绕中心， 将活动的个体和群体， 事物的局部和整体结合起来， 做到详略得当。） （5）知道谋篇布局 1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意 记叙的顺序，可倒。 2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。 3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更 加生动形象。 4 、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。） 她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着 她飘逸的长发。 六、例文 旭日弘文